初中物理力学知识点总结与习题练习.docxVIP

初中物理力学知识点总结与习题练习

力学，作为物理学的基石之一，贯穿于我们日常生活的方方面面。从苹果落地到火箭升空，从推箱子到骑自行车，无不蕴含着力学的原理。对于初中生而言，打好力学基础，不仅是应对学业的需要，更是培养科学思维、理解自然世界的重要途径。本文将对初中物理力学的核心知识点进行梳理，并辅以典型习题练习与解析，希望能帮助同学们系统掌握这部分内容，做到融会贯通，学以致用。

一、走进力学：力的基本概念

力学的研究始于对“力”的认识。我们首先要明确几个基本问题：力是什么？它有什么作用？我们如何描述它？

1.1力的定义与作用效果

力是物体对物体的作用。谈到力，必然涉及到两个物体：施力物体和受力物体。力不能脱离物体而单独存在。

力的作用效果主要体现在两个方面：

*改变物体的形状：例如，用力捏橡皮泥，橡皮泥会发生形变；用力拉弹簧，弹簧会被拉长。

*改变物体的运动状态：这里的“运动状态改变”包括速度大小的改变（如静止的足球被踢飞，速度从零变大；行驶的汽车刹车，速度变小直至静止）和运动方向的改变（如做曲线运动的物体，其运动方向时刻在改变）。

1.2力的三要素与力的示意图

力的作用效果由三个要素决定，即力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。这三个要素中任何一个发生改变，力的作用效果可能就会不同。

为了直观地表示力，我们引入力的示意图。画力的示意图时，要注意：

1.用一个带箭头的线段表示力。

2.线段的起点（或终点）表示力的作用点，一般画在受力物体上。

3.线段的长度（按一定比例）表示力的大小。

4.箭头的方向表示力的方向。

5.最后，在箭头旁标出力的符号和大小（如果已知）。

1.3力的作用是相互的

一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对这个物体施加力的作用。这就是力的相互性，即物体间力的作用是相互的。我们把其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力。作用力和反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，且分别作用在两个不同的物体上。例如，游泳时，人向后划水，水就给人一个向前的力，使人前进。

二、常见的力：从重力到摩擦力

在初中阶段，我们主要学习几种常见的力：重力、弹力和摩擦力。

2.1重力

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力，通常用字母G表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。

*重力的大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。其计算公式为G=mg，其中g是一个比例常数，通常取9.8N/kg，粗略计算时也可取10N/kg。它表示质量为1kg的物体受到的重力是9.8N。

*重力的方向：总是竖直向下的。这也是为什么我们看到的物体总是落向地面，而建筑也需要竖直的承重墙来对抗重力。

*重力的作用点：物体所受重力的作用点叫做重心。对于形状规则、质量分布均匀的物体，其重心在它的几何中心上。例如，均匀球体的重心在球心，均匀长方体的重心在其对角线的交点。

2.2弹力

物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。常见的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。

*弹性形变：物体在受力时会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这种形变叫做弹性形变。如果形变过大，超过了物体的弹性限度，物体就不能完全恢复原来的形状，这种形变叫做塑性形变。

*弹簧测力计：是测量力的大小的工具，其原理是在弹性限度内，弹簧的伸长量（或压缩量）跟它受到的拉力（或压力）成正比。使用弹簧测力计时，要注意看清量程和分度值，确保所测力的大小不超过其量程；使用前要校零；测力时，要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦。

2.3摩擦力

两个相互接触的物体，当它们相对滑动（或有相对滑动的趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力，通常用字母f表示。

*摩擦力产生的条件：

1.两物体相互接触并挤压（存在弹力）。

2.接触面粗糙。

3.两物体间有相对运动或相对运动的趋势。

*摩擦力的方向：总是与物体相对运动（或相对运动趋势）的方向相反。

*摩擦力的分类：

1.静摩擦力：两个相互接触的物体，当它们有相对运动趋势但尚未发生相对运动时，在接触面上产生的摩擦力。例如，推桌子但没推动，桌子与地面间的摩擦力就是静摩擦力。静摩擦力的大小会随着外力的变化而变化，其最大值叫做最大静摩擦力。

2.滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时，在接触面上产生的摩擦力。例如，钢笔在纸上写字时，笔尖与纸之间的摩擦力。

3.滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。例如，车轮在地面上滚动时受到的摩擦力。在相同条件下，滚动摩擦力远小于滑动摩擦力。

*影响滑动摩擦力大小的因素：

1.