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高中生英语学习难点与重点

一、学习英语的主要困难

单词记不住。

许多学生存在这样的问题：我的单词总是记了又忘，这可怎么办？学生总是拿着英语书背单词，也总是不辞辛苦地写单词，但有一个共同的特征，就是像念经一般机械地将一个完整的单词拆开逐个字母去记忆。比如记单词student时，嘴里不停念着：s-t-u-d-e-n-t然而结果却不尽人意。正所谓每次打开的都是第一页，第一页最眼熟。

基础知识不扎实,所谓的“灰渣底儿”。

英语学习不是彼此孤立的，它是地道的一连串的相互交叉彼此联系的复杂过程，所谓基础就是英语的最基本的知识的学习，比如一些基础的词汇和基础的语法，如：时态语态等。许多学生基础差，就反复看生硬的语法，背孤立的短语，这样做基础的练习题还可以应付，但是一个小小的陷阱就会让他们毫无头绪，无从下手。

阅读不能很好地理解。

有些学生答阅读题时走马观花，答非所问。其实不是他们故意忽略有价值的内容而是他们根本就看不懂文章在说什么，许多学生在做文章精读时，一个词也翻译不上来，做题对于学生来讲只是在蒙，今天运气好，就能多蒙几个，运气不好就不及格。这样草草了矣的看文章。到最后也看不出什么大道理，更别谈思索阅读主要内容，或者是欣赏文章了。

根其原因则是词汇量不够，阅读时的基础断句不清；审题不清，回答时则是答非所问。这样的做阅读练题，不论再怎么练习都不会见效果。

4.写作能力差到连一句完整的句子都无法完成。

写作是对英语学习者的巨大考验，是于基础练习之上的再造训练，对那些积累薄弱、阅读，朗读少的学生当然更是难于上青天。

5.听说能力差。

听说能力是英语学习的又一大块内容，是英语实用性最强烈的体现，听不懂，就无法与人交流，不会说，自然是“哑巴”；许多学生不仅听不懂别人说什么，反过来别人也听不懂他们说什么。其实这都是不“识字”所造成的，同时也缺乏必要而有效的练习。

二、高中生英语学习的重点

我们可以做个简单的类比，在学习汉语时我们最先学习的是什么？当然是汉字。将汉字放在儿歌中，小朋友记得是最快的。英语当中也是如此，人与人交流的最基本的单位是句子，在文章语境中掌握单词、句型、语法结构，是最鲜活的；在句子中掌握的单词是最有生命的。学英语最重要的“单词量”和“句子量”！通过句子学习单词,语法和句型，并做到脱口而出才是真正的成功。一旦以句子为中心，一切都变的简单自然。

1.基础知识牢记心。

①其实学英语和学汉语一样，在学习一个新汉字时，老师总是给我们分析汉字结构来帮助我们记忆新字。英语也一样，熟记一个英语单词时要分析其结构，而不是盲目去拼写。事实上，英语单词中的26个字母就相当于我们汉字中的横、竖、撇、捺等基本笔画，想想我们有在学习汉字时总不停念叨它的笔画吗，而英语单词亦如此。我们可以根据一些词的特征赋予单词一个恰当的话语，例如单词signature可以这样来记：sign有“记号，符号”之意，nature有“自然”之意，可引申为“随意”，故有“随意的记号”即“签字”。每个人都可以肆意地去联想，任何能帮助你记忆的话语都不为过，只要记住了不管是怎样的途径都是好途径。

②单词不要背，语法不要钻研。要想准确记住单词，还要靠音标来结合记忆。但是记单词最好的办法就是句子，可以自己造句，可以背例句，总之将单词置于具体的语境中。就像语法，只有陈述没有练习是起不到效果的，只有真正的赛场才会激发一个人的竞争，只有实战演练才能磨练一个人的实力。

2.阅读听说显能力。

学习英语兴趣很重要，但是最关键的是坚持，我们都知道阅读是英语中的重点，也是难点，尤其是高中阶段，事实上提高英语就是提高阅读能力，方法很明了，重在坚持：

①每天最少抽出十几分钟读英语。

要大声读，让自己的口、眼、耳、脑、心同时动起来。读的过程中可以培养语感，练习口语，巩固新旧单词与句型，朗读是学习英语必不可少的一种途径，就像李阳老师的疯狂名言：英语的好坏等于嘴巴动的次数！语感的好坏等于文章读的遍数。

②.每天坚持完成一篇英语阅读。

“冰冻三尺，非一日之寒。”可能一天天的努力你毫无感觉，但是我们离高考还有不少时日，足以让我们的英语发生翻天覆地的改变。不要刻意去做英语训练，因为哪怕我们不懂阅读内容，只要我们选对结果，就不会专注地理解，而且效果又差。所以，看看英文杂志和新闻，也可以看看过去的报纸，不要让自己只是为学习而做题，把它当成一种享受，去了解、去感触、去欣赏。这是进一步提高自己的综合能力，在此过程中，学生要学会一种猜词的能力，这比每天背10个单词效果更显著。能力是在阅读中体现的，猜