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“周氏英语教学法”高中校本教材设计要点

设计单位：北大未名研究院教学创新研究中心推广单位：北京未名信孚教育科技有限公司

“周氏英语教学法”校本教材设计要点

——能让更多的孩子学好英语

“周氏英语教学法”校本教材设计要点

目录

设计背景

对英语新课标的解读

高中生英语学习的难点与重点分析

校本教材研发的基本原则

课程内容与训练安排

附件：

高中精读材料

高中泛读材料

学生操作手册

设计背景

时代需要

在中共十九大的报告中，习近平总书记明确指出，中国正在日益走进世界舞台的中央。随着中国进一步对外开放，中外文化、经贸等多方面的交流日益广泛深入。特别是由我国倡导的“一带一路”战略实施以来，我国在国际上的交往越来越多，英语作为国际间人员交往的主要工具，其重要性日益凸显出来。

教学需要

按照国务院的统一部署，在2020年以后实施新的高考改革，新的改革对学生的英语水平、语言运用能力相比较以往有了更高的要求。为此，如何快捷地提高学生的英语学习水平是很多学校的需要。

从具体的家长需求来看，很多家长希望自己的孩子能到国外去留学，自然对孩子的英语水平也提出了更高的要求。

结合以上实际情况，我们设计了这个“周氏英语教学法”校本教材设计要点，旨在通过提供一种全新的教学思路，帮助学生取得较好的英语学习成绩。

第二部对英语新课标的解读

英语课程教学之纲领

三位一体的育人导向

贯彻党的教育方针

落实立德树人的根本任务

发展英语学科核心素养

英语课程总目标

立德树人，践行社会主义核心价值观，培养具有国家情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。

夯实英语学科核心素养

落实育人功能，旨在发展英语学科核心素养：语言功能、文化意识、思维品质、学习能力。

注意英语语言应用功能

落实英语课程育人价值取向，英语课程以德育为魂，能力为重，基础为先，创新为上。

英语教师更新教学理念

英语教师首先要加强自身专业水平的提升，根本改变教学方式，探索有效的教与学，在教学中将语言知识转化为学生的语言运用能力。

英语教师要不断更新学科知识，提升自身语言与文化素养；积累英语教学知识，进行实效教学；善于实践，加强反思，促进可持续发展；科研从教，具有创新能力，成为智慧型优秀英语教师。

学生会学习，会习得英语

落实英语学科核心素养，立德树人的主体学生要会学习，会习得，会学习和运用英语语言，使用国际通用语，加深中外文化交流。

要正确处理主导与主体之间辩证关系，学生是学习的主体，学生和教师同样也是评价主体，学生整合学习需要教师的有效指导。

学生在听、说、读、看、写的活动中，加强英语学习活动观，在自主学习、合作学习、探究学习中，提升分析和解决问题的能力，切实提升学生对英语语言能力的提升。

二、强调发展英语学科核心素养

（一）英语学科核心素养是育人价值集中体现

学生通过英语学科学习，形成正确价值观念、必备品格、关键能力，是育人的指引，英语学业质量综合评价的标准。

英语学科核心素养内涵

语言能力——基础要求——核心

文化意识——价值取向——内涵

思维品质——心智特征——智慧

学习能力——发展条件——动力

核心素养内涵要求：见图1。

英语学科核心素养水平划分

核心素养详细划分为三级，各项划分为三级标准见附录1。

图1

三、关于英语课程目标结构：

目的：落实学生的英语语用能力；落实学生的英语语言综合能力。

四、英语课程标准目录中有关启示：

（一）开好必修、选修性必修、必修英语课程

体现高中英语课程基础性、多样性、选择性；能考虑到多元化，又考虑到学生个性发展，并关注学生学分制。

优化课程内容

以英语学科核心素养发展的教学目标，设计了具有时代性、基础性、选择性、关键性、实践性、创新性的英语课程内容。而强调人与自我、人与自然、人与社会活动中指向学科素养，以主题意义为引领，课程内容包含有六大要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略。

针对六要素每项内容都有具体教学提示。

学业质量与学分

学生学业质量为水平三级，它是英语教师开展日常教学的依据。而学分的认定有基本条件，录用多种评价方式开展学分认定工作。

（四）教师要进行深度教学

教师依据开设课程，以核心素养为目标，精心设计深度教学计划，在课堂展示风采，上好每节课，实效课堂教学。

1、教案精心深度设计，注重英语学习活动观，强化学生思维提升。

2、深度探索有效教与学，在教学中国年把语言知识转化为学生语言运用能力。

3、在主题意义引领下，研读语篇，培养学生会学能力。

4、关注每周课下活动：

视听活动

阅读

总量

必修

30分钟

1500词

4.5万词

选择必修

40分钟

2500词

10万词

科学评价双主体多维度：

为了促进英语学习，改善教学状况，完善课程设计，监控学业质量，基于英语学科