加权平均数教学设计与教学过程.pdfVIP

20.1.3加权平均数

教学目标

【知识与技能】

1.学生参与数据的整理活动,理解数据的加权平均数的概念.

2.使学生掌握加权平均数的计算方法,并掌握用计算器求平均数的方法.

3.通过本节课的学习,还应使学生理解平均数在数据统计中的意义和作用:

它是描述一组数据集中趋势的特征数字,是反映一组数据平均水平的特征数.

【过程与方法】

经历数据整理的活动过程,培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和

“让数字来说话”的思想和习惯.

【、态度与价值观】

联系生活学习数学,并通过用数学知识解决生活中的问题来激发学生的学习

热情.

教学重难点

【重点】

知道怎样求平均数和加权平均数.

【难点】

理解平均数在数据统计中的意义和作用.

教学过程

一、创设情境

师:上节课我们已经学习了平均数,并能求一组数据的平均数,针对上节课中

求金隅队队员的平均的问题,小明是这样计算的,请看一下小明

这样计算是否有道理.

/

1922232627282935

岁

相应的

14221221

队员数

平均=(19×1+22×4+23×2+26×2+27×1+28×2+29×2+35×1)÷

(1+4+2+2+1+2+2+1)=25.4(岁)

学生观察思考,然后小组交流讨论.

生:小明的计算方法是正确的.

师:对,在实际生活中,我们通常用平均数来说明一组数据的集中程度,但有

时计算平均数的方法也有多种.今天我们就来学习另外一种计算平均数的方法

——加权平均数.

20.1.3Weightedaverage

教学目标

【Knowledgeand

Skills】

1.Studentsparticipateindatasortingactivitiesandunderstandtheconceptofweighted

averageofdata.2.Enablestudentstomasterthecalculationmethodofweightedaverageand

masterthemethodofusingacalculatortofindtheaverage.3.Throughthestudyofthisson,

studentsshouldalsounderstandthemeaningandroleofaverageindatastatistics:itisa

characteristicnumberthatdescribesthecentraltendencyofasetofdataandreflectstheaverage

levelofasetofdata.

【ProcessandMethod】

Throughtheprocessofdatasorting,studentswilldeveloptheirawarenessofusing

mathematicalknowledgetosolvepracticalproblemsandtheideaandhabitof“lettingthe

numbersspeakforthemselves”.

【Emotions,AttitudesandValues】