人教版生物必修三：种群数量的变化教案.pdfVIP

第2节种群数量的变化

[目标导读]1.阅读分析教材P细菌数量增长的实例，学会建构种群增长模型的方法。

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2.通过教材P探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.

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结合教材P图4－5，理解种群“J”型增长的数学模型。4.结合教材P图4－6，理解种群

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“S”型增长的数学模型。

[重难点击]根据实例建构种群增长的“J”型、“S”型数学模型，并据此解释种群数

量的变化和指导实践。

课堂导入

方式一：

2013年8月9日湖南省林业厅发布信息：受持续晴热干旱天

气影响，从7月中旬至8月初，长沙、益阳、常德、邵阳、娄底

等多地发生蝗虫灾害，受灾面积从23万亩增加至31万亩，并有

进一步扩散蔓延趋势，灾害对竹产业造成一定影响。目前，湖南

已采取三大措施遏制蝗虫病害：诱杀成蝗；重点地区组织化学防

治；加强监测，调查产卵地，为明年防治打好基础。有效遏制蝗虫灾害需要研究蝗虫种群数

量的变化规律，这节课我们共同学习种群数量的变化。

方式二：

地球上的每种生物都具有很大的生殖潜力，如果这种生殖潜力不受食物、空间、天敌和

气候条件等的限制而任其发展的话，生物种群会在短期内达到惊人的数量。但是大多数情况

下，种群的生存和发展受到资源、空间、天敌等因素的限制，所以其种群的数量增长不可能

出现上述现象。那么，种群的数量变化有什么规律呢？

一、建构种群增长模型的方法

1.数学模型：是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。

2.建构方法

项目研究方法研究实例

提出观察研究对象，

细菌每20min分裂一次

问题提出问题

合理在资源和空间无限的环境中，细菌的种群增

提出合理的假设

假设长不会受种群密度增加的影响

根据实验数据，时间(min)020406080

用适当的数学形式对细菌数量

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事物的性质进行表达(个)22222

建立

模型时间(min)100120140160180

细菌数量

56789

(个)22222

n

NNn

＝2(代表细菌数量，表示第几代)

n

通过进一步实验

修正观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型

或观察等，对模型进

检验进行检验或修正

行检验或修正

3.意义

数学模型是联系实际问题与数学规律