2025年大学教育技术专业题库—— 脑机接口技术在学生学术表现中的潜在应用.docxVIP

2025年大学教育技术专业题库——脑机接口技术在学生学术表现中的潜在应用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.脑机接口（BCI）

2.神经反馈（Neurofeedback）

3.意图识别（IntentionRecognition）

4.学习分析（LearningAnalytics）结合脑机接口

二、简答题（每小题10分，共40分）

1.请简述脑机接口技术的基本工作原理及其主要类型。

2.阐述脑机接口技术在提升学生注意力方面的潜在应用方式。

3.列举至少三种脑机接口技术可能辅助学生进行知识记忆或学习的过程。

4.指出将脑机接口技术应用于学生学术表现评估时，可能面临的主要技术挑战。

三、论述题（每小题20分，共40分）

1.深入分析脑机接口技术在监测和评估学生认知负荷方面的潜力与局限性。

2.全面探讨在教育场景中应用脑机接口技术可能引发的伦理问题，并提出相应的应对策略或思考方向。

试卷答案

一、名词解释

1.脑机接口（BCI）：指直接将大脑信号与外部设备（如计算机、假肢）进行通信或控制的接口技术，无需通过传统的神经肌肉通路。它通过采集大脑产生的电信号或其他生理信号，进行解码和处理，从而实现人脑与外部设备的交互。

*解析思路：此题考察对BCI基本定义的掌握。答案需包含核心概念——直接连接大脑与外部设备，以及无需传统神经肌肉通路。强调其通信或控制功能。

2.神经反馈（Neurofeedback）：一种基于操作性条件反射原理的行为训练方法，通过实时监测个体的生理信号（常为脑电波），并将其转化为可视或可听的形式反馈给个体，引导个体学习控制自身的生理信号活动，以达到改善认知功能、情绪调节等目的。

*解析思路：此题考察对神经反馈机制的理解。答案需点明其训练性质、基于操作性条件反射、实时监测生理信号（重点为脑电波）、提供反馈以及最终目标是引导个体自我调节。

3.意图识别（IntentionRecognition）：指通过分析大脑信号特征来推断个体未实施的意图或目标。在BCI中，这通常是指通过识别与特定动作或指令相关的特定神经信号模式，从而实现对设备或环境的控制，即使个体没有实际执行该动作。

*解析思路：此题考察对BCI核心功能之一的理解。答案需强调其目标是识别“未实施的意图”，并说明通常通过分析神经信号模式来实现，最终目的是控制外部设备。

4.学习分析（LearningAnalytics）结合脑机接口：利用信息技术手段，对学生在学习过程中产生的结构化和非结构化数据（结合脑机接口采集的学生大脑活动数据）进行收集、处理、分析和解释，以揭示学习规律、评估学习效果、预测学习趋势，并为教学决策提供支持。它将传统学习分析的数据来源扩展到学生的神经层面。

*解析思路：此题考察对学习分析概念在BCI背景下延伸的理解。答案需包含学习分析的基本定义，并明确指出结合BCI后，数据来源增加了“学生大脑活动数据”，以及这种结合可能带来的新洞察（如更深层的学习状态洞察）。

二、简答题

1.请简述脑机接口技术的基本工作原理及其主要类型。

脑机接口的基本工作原理是：首先通过采集设备（如电极帽、传感器）捕捉大脑活动产生的信号（主要是脑电波EEG，也可能是其他生理信号）；然后对采集到的原始信号进行放大、滤波、去噪等预处理；接着运用信号处理和模式识别算法，提取有意义的特征信息，并解码这些特征以理解用户的意图或状态；最后，将解码后的信息转化为控制指令，驱动外部设备执行相应的操作。

主要类型包括：按信号来源分，有脑电（EEG）BCI、脑磁（MEG）BCI、脑成像（fMRI,PET）BCI、肌电（EMG）BCI、眼动（EOG）BCI等；按交互方式分，有侵入式BCI（需要手术植入电极）、部分侵入式BCI（电极植入皮下）和非侵入式BCI（通过头皮记录脑电波等）。

*解析思路：第一问要求阐述原理，需覆盖信号采集、处理、解码、执行指令这四个核心步骤。第二问要求分类，需掌握按信号来源和交互方式的两种主要分类方法，并能简单说明其特点。

2.阐述脑机接口技术在提升学生注意力方面的潜在应用方式。

脑机接口技术可以通过神经反馈训练帮助学生提升注意力。例如，通过实时监测与注意力相关的脑电波频段（如α波、β波），系统可以向学生提供即时反馈（如视觉或听觉提示），引导他们学习增强α波或β波活动（通常与放松或专注状态相关），从而训练大脑保持专注的能力。此外，BCI也可以用于实时监测学生的注意分散状态，一旦检测到注意力下降（如θ波活动增加），系统可以自动发出提醒或