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浙江省金华、丽水市市级名校2025届初三下学期回头考语文试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累
1.阅读下面的文字,完成下面小题。
从古至今,正直的文人在他们的散文中,常常充斥着对历史、民族、社稷的强烈的责任感,渗透了浓郁的忧患意识,①可谓是“民间疾苦,笔底波澜。”尤其当国事艰难之秋,境遇坎坷之际,更能出现许多发自内心呼喊的佳作,②表现出刚强、刚直、刚健、刚烈的铮铮铁骨,掷地有声。虽然,它们一直与种种文字狱(如苏轼的“乌台诗案”)相终始。许多作者因此遭受厄运,从贬谪流放,以至罹难入狱,惨受酷刑。然而,作者的名字和作品,却千古流传。而那些施暴为虐者,③却都已化为尘立,灰飞烟灭了。直到如今,继承了这种传统而又有所突破和发展的好文章,常常洛阳纸贵。
1.文段中加点的词语,运用不正确的一项是()
A.充斥 B.掷地有声 C.以至 D.灰飞烟灭
2.文段中画线的标点,使用有误的一项是()
A.③ B.② C.③
2.依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(2分)
信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式,那就是网络阅读。网络阅读远远超越了传统的阅读概念,_____,_____,_____,_____,_____,_____。因此,阅读的趣味性大大提高,吸引力更强,影响力更大。
能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成
能够更好地满足人们沟通交流的需求
与传统阅读相比,信息更加全面,视野更加开阔,也更直观、更逼真
提供读、看、听三方面的内容
它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式
⑥还具有共享性、开放性和互动性
A.③②⑤④①⑥B.⑤①④③⑥②C.③⑥⑤①②④D.⑤④③②①⑥
3.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是()
A.鲁智深、李逵、武松三人,都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉,其中鲁智深急躁莽撞,疾恶如仇,主张“救人须救彻”,是小说中造反精神最为强烈的英雄。
B.孙悟空先与鹿力大仙斗法求雨,大仙吹牛:“一声令牌响,风来;二声响,云起;三声响,雷闪齐鸣;四声响,雨至;五声响,云散雨收。”却因被孙悟空施法,最后连风都未刮起。
C.格列佛在小人国喝了掺安眠药的酒,大睡后被小人们捆绑,用滑车把他运到了京都。
D.《无常》中无常是个有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺。
4.对两首诗理解和分析不恰当的一项是()
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
重别薛华①
王勃
明月沉珠浦②,秋风濯锦川③。
楼台临绝岸,洲渚亘长天。
旅泊④成千里,栖遑⑤共百年。
穷途唯有泪,还望独潸然。
(注释)①这首诗为咸享元年(670)王勃在蜀中与薛华再次分别时所作。其时,诗人因戏为《斗鸡檄》文触怒唐高宗,不得重用。薛华是王勃的同乡和密友。②浦:江岸。③濯(zhuó)锦川:锦川,即锦江,岷江分支之一,在今四川成都平原。传说蜀人织锦濯其中则锦色鲜艳,濯于他水,则锦色暗淡,故称。④旅泊:飘泊。⑤栖遑(huáng):奔波不定,神情不安。
A.《送杜少府之任蜀州》写的是诗人在长安送朋友去蜀州时的情景,表达了诗人对即将赴任的友人的鼓励和劝勉。
B.《重别薛华》写于诗人落魄失意之际,面对挚友,诗人郁积在心头的愤懑凄苦,倾泻无余,更显出两人的分别之难。
C.《送杜少府之任蜀州》的颔联突出了此次送别的感伤之情;《重别薛华》的尾联亦写出分别之际,唯有泪水相伴的悲凉和哀愁。
D.《送杜少府之任蜀州》一洗悲酸之态,意象壮阔,开朗豁达;《重别薛华》写景浩荡开阔,抒情真实自然,借景传情,景中见情。
5.默写。
①窈窕淑女,__________。(《诗经》)
②__________,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》)
③有约不来过夜半,__________。(赵师秀《约客》)
④__________,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
⑤杜甫《春望》一诗中,“__________,__________”两句移情于景,因时伤怀,表达了诗人深切的爱国情怀。
⑥范仲淹的《岳阳楼记》中“__________,__________”描绘了洞庭湖湖光泛金,月影如璧的画面。
6.阅读下面的文字,回答问题。
“离开桑菲
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