五年级上册语文教学工作总结(1).pdfVIP

2019年下期五年级上册语文教学总结

潘市镇第二中学(小学部)陶真慧

我本期担任五年级语文教学工作。本人认真备课，积极参加教研教改，尤其

是倾心构建新型课堂，积极做好培优转差工作，顺利完成了教育教学工作任务。

现对自己这学期的教学工作总结如下。

一、明确学习要求，指导学习方法。

开学初，我不急于讲课文，而是首先讲了“学习要求和学法指导”。明确学

习要求，介绍学习方法。提出学习要求，如：预习要求，背诵与默写要求，课外

阅读完与写好读书心得的要求等。让学生有一个明确的目标、方向，学习时才不

致于茫然失措。介绍学习方法，如：语文课学什么、如何进行预习、什么叫自主

合作探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、

社会中的语文教育资源进行语文学习。

二、以学生为主体，构建新型课堂，提高教学质量。

课堂教学中，坚持以学生为主体，以教师为主导，教师起到组织和引导的作

用。师生之间、学生之间主动交流互动。关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动，变静为动，文图结合，既能

使课堂氛围和谐、民主、平等，又能较好地突破教学中的重难点，收到事半功倍

之效。

三、教学形式多样化，增强课堂趣味性，提高学生学习兴趣。

在教学形式上，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式。

不管是预习课还是展示课，都有学生的读、写、说，有时还有画、辩、唱等形式。

把语文课堂延伸到了课外，延伸到社会生活，如：上街找错别字、病句交流与展

示、故事会。在知识摄取上，在能力培养上，有效的提高了学生的学习积极性，

取得一定的效果。

四、扎实训练语文基本功，培养学生语文能力。

通过本学期的学习，培养学生独立识字的能力，能读准字音，认清字形并能

正确书写，结合语境理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查词典和联系语境准确理解词语，

含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起

来。让学生能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，能按要求预习文章，

提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情。学习了作者观察事物方法和表达

的方法后，要求学生阅读足量的课外读物，逐步养成课外阅读的良好习惯。在学

习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到

的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作，养成

较好的语文能力。将基础知识、阅读和写作紧密地结合起来了，真正做到了提高

学生的语文素养。

五、因材施教，实行分层教学，作业分层布置。

好的学生侧重能力型作业，如日记、笔记、阅读、摘录；学习有困难的学

生侧重基础性作业，如识字、听写、做习题，也适当布置少量的能力型作业，如

日记、阅读。

六、寓思想教育于语文教学过程中。

不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。例如《地

震中的父与子》一文，对学生进行孝心教育，让其感受到亲情的巨大力量；