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2025年师德师风警示教育活动总结报告

2025年，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和指示精神，进一步加强教师队伍师德师风建设，营造风清气正的教育生态，各地教育系统积极开展师德师风警示教育活动。本次活动紧密围绕立德树人根本任务，以提高教师职业道德水平为核心，以解决师德师风方面存在的突出问题为重点，取得了显著成效。

工作回顾

全面动员部署：年初，教育部印发了关于开展师德师风警示教育活动的通知，明确了活动的目标、任务和要求。各地教育行政部门迅速响应，结合本地实际制定了详细的实施方案，召开了动员大会，对活动进行了全面部署。各学校也纷纷成立了师德师风建设领导小组，制定了具体的工作计划，确保活动有序开展。

强化学习教育：各地各校通过多种形式组织教师深入学习习近平总书记关于教育的重要论述、《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件精神，引导教师增强立德树人、教书育人的责任感和使命感。同时，还邀请专家学者、师德楷模进行专题讲座，开展师德师风主题演讲、征文比赛等活动，营造了浓厚的学习氛围。

开展案例警示教育：各地教育行政部门和学校收集整理了近年来发生的师德师风违规典型案例，通过召开警示教育大会、组织教师观看警示教育片、开展案例分析讨论等方式，让教师深刻认识到师德师风违规行为的严重后果，从中吸取教训，自觉遵守师德规范。

加强监督检查：各地教育行政部门和学校建立了师德师风监督检查机制，通过设立举报电话、邮箱等方式，广泛接受社会各界的监督。同时，加强对教师日常教学行为的检查，定期开展师德师风专项督查，对发现的问题及时进行整改，对违规教师依法依规进行严肃处理。

成绩亮点

教师师德意识明显增强：通过开展师德师风警示教育活动，广大教师对师德师风建设的重要性有了更深刻的认识，自觉遵守师德规范的意识明显增强。许多教师表示，将以此次活动为契机，不断提高自身的职业道德水平，努力做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的“四有”好老师。

师德师风问题得到有效整治：各地教育行政部门和学校加大了对师德师风违规行为的查处力度，严肃处理了一批违规教师，起到了很好的警示作用。同时，通过开展专项整治行动，解决了一些群众反映强烈的师德师风突出问题，如有偿补课、收受礼品礼金等，净化了教育生态。

师德师风建设长效机制逐步完善：各地教育行政部门和学校在活动中不断总结经验，完善制度，建立健全了师德师风建设长效机制。如建立了教师师德档案，将师德表现作为教师绩效考核、职称评定、评优评先等的重要依据；加强了对教师的日常管理和监督，建立了师德师风问题预警机制等。

社会对教育的满意度明显提高：通过加强师德师风建设，广大教师的职业道德水平和教育教学质量得到了明显提升，赢得了社会各界的广泛赞誉和认可。许多家长表示，孩子在学校遇到了好老师，学习和成长都很快乐，对教育的满意度明显提高。

问题分析

部分教师对师德师风建设认识不足：仍有少数教师对师德师风建设的重要性认识不够，存在重教学轻师德的现象。他们认为只要教好书就行，对师德规范的学习和遵守不够重视，甚至存在一些违规行为。

师德师风建设工作开展不平衡：不同地区、不同学校之间师德师风建设工作开展情况存在一定差距。一些地区和学校对师德师风建设工作重视程度高，措施得力，效果明显；而一些地区和学校则存在工作落实不到位、走过场等问题。

师德师风建设的方式方法有待创新：目前，师德师风建设的方式方法还比较传统，主要以集中学习、警示教育等为主，缺乏针对性和实效性。一些教师对这种单一的教育方式感到枯燥乏味，参与积极性不高。

师德师风建设的长效机制还需进一步完善：虽然各地教育行政部门和学校在师德师风建设长效机制方面做了大量工作，但仍存在一些不足之处。如师德档案的管理还不够规范，师德评价体系还不够科学合理，师德师风问题的查处和问责机制还不够健全等。

案例分析

案例一：某中学教师有偿补课问题：某中学教师张某利用课余时间在家中为学生进行有偿补课，被家长举报。当地教育行政部门接到举报后，迅速展开调查，经查实后，对张某作出了严肃处理，责令其退还违规所得，取消其当年评优评先资格，并给予警告处分。同时，该校也对全体教师进行了警示教育，加强了对教师的日常管理和监督。

案例二：某小学教师体罚学生问题：某小学教师李某因学生未完成作业，对学生进行了体罚，导致学生身体多处受伤。此事在社会上引起了广泛关注，当地教育行政部门高度重视，立即成立了调查组进行调查。经调查核实后，对李某作出了辞退处理，并依法追究其相应的法律责任。同时，该校也加强了对教师的师德师风教育，开展了专项整治行动，杜绝此类问题再次发生。

改进措施

加强宣传教育，提高教师认识：进一步加强对师德师风建设重要性的宣传教育，通过多种形式广泛宣传师德师风建设的相关政策法规和典型案例，引导广大