2025~2026学年【教案】部编语文三上语文园地8【国家级】.doc

《语文园地八》（部编版第五册）教学设计

教学内容：

部编版小学语文三年级上册第八单元语文园地。

教材分析：本单元语文园地安排了4个板块的内容：

第一个板块是“交流平台”，安排了默读方法的交流，既有二年级时学过的默读方法的复习，如不出声不指读，又有本单元对默读提出的进一步的要求，即带着问题边读边思考。

第二个板块是“识字加油站”，主要是针对目字旁的字展开汇总，让学生了解形声字的特点，学会辨别目字旁的字，并区分使用。

第三个板块是“词句段运用”，安排了两项内容：一是引导学生

在例句中区分“陆续”“连续”“继续”三个容易混淆的副词，并选择一个写一句话；二是创设了“妈妈准备去超市购物”的情境，引导学生练习分类整理购物清单，知道分类列清单的好处，将语文能力运用于实际生活。第四个板块是“日积月累”，编排了关于如何待人的古代名言，呼应本单元人文主题“美好品质”，旨在让学生初步懂得待人的道理，积累中国传统文化的语言。教学目标：

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

3.能辨析“陆续、连续、继续”3个副词的用法并选择一个写句子；能分类整理购物清单，体会分类列清单的好处。

4.朗读、背诵关于如何待人的名言，大致了解名言蕴含的道理。

第一课时

课时目标：

1.能交流、总结默读的基本方法。

2.能根据形声字的特点认识“眨、瞪”等5个生字，大致理解和“目”有关的词语的意思。

教学过程：

板块一：交流平台——

趣学默读1.读读找找聊方法。

同学们，经过这一单元的学习，我们学到了默读课文的方法。同学们，你们知道哪些关于默读课文的方法呢？请同学们看语文园地里的“交流平台”，大家找一找，待会我们进行交流。

要点：找关键词，提炼默读方法。根据学生回答，可提炼出：不出声音不指读、边读边画不停顿、边读边思后解疑等。2.前后勾连补方法。

同学们，除了上面的默读方法，我们以前还学过哪些默读的好方法呢？或者你也有什么好的阅读方法呢？

方法：边读边画关键词、提高速度不回视等。

3.快速默读用方法同学们，下面我们来进行默读比赛，看谁能用上我们的默读方法，做到带着问题快速阅读，并准确找到相应信息。我们将评选出三位“默读小达人”。

提示：出示故事《她是我的朋友》，让同学们带着问题默读，画出阮恒动作、表情的句子，并想想他当时是怎么想的。看谁读得快，找得准，说得好，评出“默读小达人”，并进行颁奖。

4.总结整理抄方法。

我们生活中的阅读运用最多的是默读，默读是一项重要的能力，需要我们持之以恒地去练习掌握它。让我们用手中的笔把默读的好方法摘抄下来吧。摘抄默读方法：不出声音不指读、边读边画不停顿、边读边思后

解疑、提高速度不回视……

【设计意图：这个板块的教学重在梳理总结默读的方法。情境的创设旨在调动学生学习的兴趣，从而积极主动地去发现并运用默读的方法。除了提炼交流平台中的默读方法，此环节还巧妙地引入同学们所知道的方法，补充了提高速度不回视的方法，真正做到了知识的拓展。】

板块二：识字加油站——活学汉字

同学们，交流平台让我们记住了默读的多种方法。下面让我们走进识字加油站。

1.火眼金睛找规律。

（1）读一读书本和“目”有关的五个生字，问：你有什么发现？

要点：重点指导识记这五个生字。可以通过老师演，学生猜的方法，区分“睁”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”的不同意思。

（2）自主认读两个双音节的词语，你有什么发现？

要点：让学生做一做“眨眼”的动作，指一指“眼眶”，发现与眼睛或与眼睛的动作有关的词语，常常含有目字旁的字，并联系生活实际拓展说几个这样的词语，如“眼睛”“眯缝”等。

（3）读几个四字词语，说说自己有什么方法理解。提示：可以借助与眼睛有关的动作“睁”“瞪”“睹”来理解；也可以逐字理解，比如“目瞪口呆”中“目”是眼睛，“瞪”是睁大眼睛的动作，“口”是嘴巴，“呆”是说不出话发愣的样子，连起来就是——因为吃惊而发愣发傻的样子。再让学生按逐字理解法说“怒目圆睁”和“耳闻目睹”的意思。

2.活学活用巩理解。

（1）选词填空。

怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹

周末，哥哥和妹妹在家玩躲猫猫的游戏。只听啪的一声，妹妹不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了。哥哥（）这一切，惊得（），不知怎么办才好。这时，妈妈回来了，看到满地的碎片，顿时（）。

【设计意图：带“目”字旁的字或相应词语往往和眼睛有关，根据这个规律可以帮助学生快速有效地识记汉字。本环节的教学重在引导学生发现形声字规律，以规律促学习。