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新疆2025自考[学前教育]学前比较教育易错题专练

一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）

1.比较学前教育研究中最常用的方法之一是（）。

A.实验法

B.调查法

C.案例分析法

D.文献分析法

2.在学前教育领域，最早提出“活教育”理念的教育家是（）。

A.蒙台梭利

B.陈鹤琴

C.福禄贝尔

D.卢梭

3.中国学前教育中，“幼儿园”这一名称的正式确立是在（）时期。

A.民国初期

B.新中国成立初期

C.改革开放初期

D.21世纪初期

4.日本学前教育中，强调“保育”与“教育”相结合的理念，其代表性机构是（）。

A.幼稚园

B.保育园

C.幼儿园

D.托儿所

5.在学前教育比较研究中，属于横向比较的是（）。

A.中国与德国学前教育的课程比较

B.中国学前教育在不同历史时期的演变比较

C.美国学前教育在不同社会阶层的差异比较

D.法国学前教育在不同地区的比较

6.苏联学前教育强调（）的重要性，注重培养儿童的集体主义精神。

A.个别化教育

B.社会化教育

C.智力开发

D.创造力培养

7.韩国学前教育中，将学前教育划分为“幼儿园”和“托儿所”两大类，其依据是（）。

A.年龄阶段

B.教育目标

C.机构性质

D.资金来源

8.在学前教育比较研究中，属于纵向比较的是（）。

A.英国与美国学前教育政策比较

B.法国学制与中国学制的比较

C.日本学前教育在不同历史时期的演变

D.德国学前教育在不同地区的差异

9.比较学前教育研究的目的是（）。

A.建立一套统一的学前教育模式

B.批判其他国家的学前教育体系

C.探索不同国家学前教育的共性与差异

D.推广某一种特定的学前教育理论

10.在学前教育比较研究中，属于宏观比较的是（）。

A.中国与德国学前教师的薪酬比较

B.美国学前教育与德国学前教育的课程比较

C.日本学前教育政策与中国学前教育政策的比较

D.澳大利亚学前教育与英国学前教育的师资培养比较

二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）

1.比较学前教育研究的基本原则包括（）。

A.客观性原则

B.对比性原则

C.发展性原则

D.系统性原则

E.实用性原则

2.中国学前教育中，具有代表性的学前教育思想家包括（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.陈鹤琴

D.福禄贝尔

E.蒙台梭利

3.日本学前教育的主要特点包括（）。

A.注重“游戏”的开展

B.强调“保育”与“教育”的结合

C.课程内容强调“生活化”

D.师资队伍专业化程度高

E.政府主导性强

4.比较学前教育研究的主要方法包括（）。

A.文献分析法

B.调查法

C.实验法

D.案例分析法

E.观察法

5.在学前教育比较研究中，需要考虑的因素包括（）。

A.文化背景

B.经济水平

C.政治制度

D.社会结构

E.教育传统

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.比较学前教育研究只能采用定量研究方法，不能采用定性研究方法。（×）

2.中国学前教育与美国学前教育在课程目标上存在较大差异。（√）

3.日本学前教育中，“幼稚园”属于义务教育阶段。（×）

4.比较学前教育研究的目的是为了推广某一种特定的学前教育模式。（×）

5.德国学前教育强调“自由游戏”的重要性，反对教师干预。（√）

6.韩国学前教育中，幼儿园的教育内容以语言和数学为主。（×）

7.比较学前教育研究只能关注不同国家的学前教育政策。（×）

8.法国学前教育注重儿童的全面发展，强调“教育即生长”的理念。（√）

9.中国学前教育中，幼儿园的保育工作与教育工作完全分开。（×）

10.比较学前教育研究不需要考虑不同国家的文化差异。（×）

四、简答题（共3题，每题5分，共15分）

1.简述比较学前教育研究的基本步骤。

2.简述中国学前教育与美国学前教育的课程目标差异。

3.简述日本学前教育中“保育”与“教育”相结合的具体表现。

五、论述题（共2题，每题10分，共20分）

1.结合新疆学前教育的实际情况，论述比较学前教育研究的意义。

2.试述在学前教育比较研究中，如何处理不同国家的文化差异问题。

答案与解析

一、单项选择题

1.D

解析：比较学前教育研究中最常用的方法是文献分析法，通过分析不同国家的学前教育文献，总结其共性与差异。

2.B

解析：陈鹤琴是中国著名的学前教育思想家，提出“活教育”理念，强调“做中学”。

3.A

解析：民国初期，中国开始引入西方学前教育理念，正式确立“幼儿园”这一名称。

4.B

解析：日本学前教育中，“保育园”强调“保育”与“教