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《做最佳老师》读后感

篇一：《做最佳老师》读后感

《做最佳老师》读后感

《做最佳老师》更使我受益匪浅。虽然它不能真像一盏明灯，总在迷茫时候点亮但愿，但细细读来，它却出事我对自已做了深刻反思和再认识，解答了我困惑很久问题——怎样做才算是好老师。

不想当将军士兵不是好士兵不想当冠军运动员不是好运动员——每个人都但愿在自已这也身份中做到最佳。作为一名教师，努力协助那些学习上、生活上有困难学生；精心备课，但愿在课堂上吸引学生注意力；及时细致地批改、辅导，但愿每个孩子数学成绩能不停提高；我严格规定学生，注意纠正学生不良学习习惯，并重视培养学生良好人格；我想法设法养学生发明力……总是我进自已最大努力做一名称职、合格、负责老师，但愿做一名好老师，让学生喜欢自已。确实，我付出受到诸多学生尊敬，不过总有些学生不买账，常常有学生因“太严”而对老师心存敌意。我一直在想：是自已做还不够？读了李老师《做最佳老师》，我似乎找到了答案：不是不够，而是对于有些孩子，也许我努力方向不对。

李老师对工作热爱，对学生热爱。而这种爱源与他心，正是这种爱成就了他辉煌。作为教师，我从未曾真正去想过，学生究竟为何来上学？当我读到教育就是要“每一种从他手中走出人都能幸福地度过毕生。”我震撼，这是苏霍姆林斯基教育思想，但这以深深融入到李老师血液当中，成了李老师教育追求。

是啊，作为一名教师，首先应当认清自已教育活动目。我们追求不是不是一张张成绩单，不是一堆分数，而是让这群长相各异性格万千活生生孩子个个都能健康地成长。每个人性格不一样，家庭背景不一样，爱好爱好也各不相似。我们应当无微不至地关怀、注视他们成长中每一种细节，为他们每一点微小进步而衷心喜悦，感知他们苦恼和困惑，并且为处理这些问题而费尽自已最大努力，用平等态度看待学生，不仅做学生老师，更应当成为学生朋友，这这样才能赢得教育引导积极权，同步赢得了学生尊重。

做最佳老师，首先要做最佳自已，做最佳我！你也许不是最漂亮，但你可以最可敬；你也许不是最聪颖，但你可以最勤奋；你也许不是最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观，与其成天怨天怨地悲悲戚戚过日子，不如轻轻松松高快乐兴过好每一天。

做最佳老师还要有爱心！“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水同样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”确实，教师这个职业是需要爱心职业，没有爱心人是做不了也做不好教师。做学生好老师，首先就要爱学生。要把学生当作自已亲生孩子同样看待，用慈母般心情去教育、去关怀每一种学生，去爱惜和培养每一种学生。看待后进生更应当如此，李老师向后进生伸出了温暖双手，献出了真情和爱心，协助他们一步步成长。

“做最佳教师！”是一种平和心态，也是一种激情行动；是对某种欲望放弃，也是对某种理想追求；是

平凡细节，也是辉煌人生，是“竹杖芒鞋轻胜马”闲适从容，也是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”荡气回肠……通过对李镇西老师教育思想学习，使我对教师这一职业有了更深刻理解，无疑是我教育生涯中加油站，给我注入了工作能量和热情。

不停品读《做最佳老师》，我一再提醒自已：用爱心温暖童心，做一种真正好老师。一种人虽然永远达不到所谓“最佳”，但他相信今天自已一定会比昨天自已好，一每天不停地超越自已，一定会汇成了一种人毕生“最佳”！

篇二：李镇西《做最佳老师》读后感

李镇西《做最佳老师》观后感

王孝彬

坦白说，“做一名合格教师”、“做一种好老师”一直是我内心对自已规定和努力方向，但历来没有树立过“做最佳教师”目！常言道“人外有人、山外有山”，世界上事物都是相对，“做最佳教师”不是虚无缥缈海市蜃楼吗？通过认真聆听了李镇西老师讲座《做最佳教师》，思想上受到不小触动和冲击，谈不到“茅塞顿开”却有了点“路在脚下“感悟。

李镇西老师结合自已教学实践和成长经历，详细论述了怎样做最佳教师，做最佳教师需要从哪些方面去努力：“做最佳教师”需要勇气和决心，教师使命感规定我们不停提高自已，努力做到今天自已要比昨天更好、明天自已要比今天更好，每天均有新进步、新提高；“做最佳教师”应具有“童心、爱心、责任心”并努力使自已成为“专家”、“思想家”、“心理学家”，；“做最佳教师”要努力做一名反思型教师、科研型教师……虽然，我们终其毕生也未必达到这样高境界，但只要树立了“做最佳教师”目，并持之以恒朝着这个方向努力，每个人都会得到自已最大进步与收获！从这个意义上来说，我们就实现了自已目—做最佳教师！

李镇西老师正是通过坚持自已每天“五个一工程”，通过“不停地实践”、“不停地阅读”、“不停地思考”、“不停地写作”把“做最佳教师”目和行动落在了实处，成为了学生心目中“最佳教师”！在此后工作中，我要认真学习李镇西老师教育理念并努力付诸实践，相信“做最佳教师”不再是镜中花、