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小班律动游戏教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合课程标准，旨在通过律动游戏促进幼儿身体协调性、节奏感和音乐欣赏能力的发展。本课内容是单元教学中的基础部分，旨在通过简单的律动游戏，培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的动作协调性和音乐感知能力。核心概念包括律动、节奏和身体协调，技能包括跟随音乐节奏进行动作和简单的舞蹈动作。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体协调性和动作发展的重要阶段，他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强，但注意力集中时间较短。已有知识储备方面，幼儿可能对音乐有一定的感知，但缺乏系统性的律动训练。生活经验方面，幼儿可能对简单的舞蹈动作有所了解。技能水平上，幼儿的动作协调性和节奏感尚在发展中。认知特点表现为对直观、形象的教学内容更感兴趣。兴趣倾向上，幼儿对游戏和互动性强的活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括对节奏的把握不准确和动作协调性不足。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿能够跟随音乐的节奏进行简单的律动；提高幼儿的动作协调性和音乐感知能力；培养幼儿对音乐的兴趣和审美情趣。为实现这些目标，教师将采用游戏化教学、互动式教学和直观演示等策略，通过丰富多样的律动游戏，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握律动知识。

二、教学目标

1.基础技能目标

A.受众:小班幼儿

B.行为:能够说出并跟随简单的律动节奏

C.条件:在教师的引导和示范下

D.程度:正确率达到80%

2.发展性技能目标

A.受众:小班幼儿

B.行为:能够独立完成简单的舞蹈动作

C.条件:在音乐的伴奏下

D.程度:动作准确率达到70%

3.情感态度目标

A.受众:小班幼儿

B.行为:对律动游戏产生兴趣，愿意参与其中

C.条件:在游戏和活动中

D.程度:积极参与率达到90%

本教案的教学目标旨在通过律动游戏，帮助小班幼儿建立基本的音乐节奏感，发展动作协调性，同时培养他们对音乐的兴趣和参与游戏的积极性。这些目标不仅符合幼儿园教学大纲和课程标准的要求，也符合幼儿全面能力提升的培养目标。

三、教学重难点

重点:通过律动游戏，让小班幼儿掌握基本的音乐节奏和简单的舞蹈动作，培养他们的动作协调性和音乐感知能力。

难点:引导幼儿准确把握节奏，克服动作协调性不足的问题，并激发他们对音乐的兴趣和参与游戏的积极性。难点在于幼儿年龄小，注意力集中时间短，需要通过游戏化和互动式教学策略来提升学习效果。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、律动音乐、教学视频、律动图卡以及相关的教具，如彩色气球、手偶等，以激发幼儿的学习兴趣。同时，我还会设计互动式教学活动，制作任务单和评价表，确保教学流程的顺畅和高效。此外，我将提前布置教学环境，确保小组座位合理排列，以便于互动和集体活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导性语言：

“小朋友们，你们喜欢音乐吗？今天老师要带你们玩一个有趣的音乐游戏，让我们一起动起来，感受音乐的快乐吧！”

活动设计：

1.播放一首欢快的儿童歌曲，让学生们跟随音乐自由舞动。

2.引导学生说出歌曲的名字，并简单介绍歌曲的背景。

2.新授

时间预估：15分钟

教师引导性语言：

“今天我们要学习一个新的律动游戏，叫做《小兔子跳跳跳》。请大家认真听老师讲解，然后我们一起做一做。”

活动设计：

1.教师示范《小兔子跳跳跳》的律动动作，并讲解动作要领。

2.学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

3.学生分组练习，教师观察并给予个别指导。

4.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师引导性语言：

“小朋友们，刚才我们学习了《小兔子跳跳跳》，现在请你们闭上眼睛，想象自己是一只可爱的小兔子，跟着音乐节奏跳起来。”

活动设计：

1.播放《小兔子跳跳跳》的音乐，让学生在音乐中自由舞动。

2.教师邀请部分学生上台展示，并给予点评和鼓励。

3.学生分组进行律动游戏，教师巡回指导。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导性语言：

“今天我们学习了《小兔子跳跳跳》，大家做得很好。让我们一起回顾一下今天的学习内容。”

活动设计：

1.教师引导学生回顾《小兔子跳跳跳》的律动动作和音乐节奏。

2.学生分享自己在学习过程中的感受和收获。

3.教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中多参与音乐活动。

5.作业

时间预估：5分钟

教师引导性语言：

“小朋友们，今天的作业是回家后和爸爸妈妈一起跳《小兔子跳跳跳》，让