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六年级语文预习重点汇总表

语文学习的基石在于日积月累，而有效的预习则是课堂高效学习的前提。进入六年级，语文学习的深度与广度均有提升，预习的重要性愈发凸显。这份汇总表旨在为同学们梳理六年级语文预习的核心要点，帮助大家构建清晰的预习思路，培养自主学习能力，为课堂学习打下坚实基础。

一、课文预习：整体感知与细节把握并重

课文预习是语文预习的核心环节，需从宏观到微观逐层深入，而非简单的通读。

|预习模块|核心预习目标|具体预习方法与重点|常见问题与小贴士|

|通读与范读|读准字音，读通句子，初步感知课文大意与情感基调。|1.至少朗读三遍，第一遍扫清字词障碍，第二遍注意停顿与语气，第三遍尝试体会文章情感。br2.借助拼音或工具书标注生字词读音，难句反复读。br3.有条件可听范读音频，模仿语音语调。|问题：读得过快，忽略细节。br贴士：慢读、细读，遇到不理解的地方做标记，不要轻易放过。|

|理解主要内容|把握课文的主要情节、人物、事件或说明对象及其特征。|1.思考：课文主要写了什么？（人、事、景、物、理）br2.尝试用几句话概括课文主要内容（谁做了什么/什么怎么样/说明了什么）。br3.理清课文的叙事线索或说明顺序。|问题：概括不全面或过于冗长。br贴士：关注课文标题、开头、结尾及段落中心句，尝试用“要素串联法”或“段意合并法”概括。|

|理清结构层次|划分段落层次，理解段落间的逻辑关系，把握文章整体框架。|1.默读课文，思考每个自然段的主要意思。br2.尝试给课文分段，并简要概括段意。br3.思考：作者是如何组织材料的？段落之间是如何过渡连接的？|问题：层次划分不清，段意概括不准。br贴士：注意过渡句、关联词，以及表示时间、空间、逻辑顺序的词语。|

|重点句段品读|找出关键句、中心句、含义深刻的句子或精彩段落，初步体会其表达效果。|1.圈点勾画：用不同符号标记出自己认为重要的词句、有疑问的地方。br2.思考：这些句子/段落好在哪里？运用了什么修辞手法？表达了什么意思或情感？br3.尝试联系上下文理解其含义。|问题：找不到重点，或仅停留在表面理解。br贴士：关注开头结尾句、抒情议论句、反复出现的词句。将自己的感受简要批注在旁边。|

|作者与背景|初步了解作者生平、写作背景，有助于更深刻理解课文思想内涵。|1.阅读课文注释或查阅简单资料，了解作者及相关时代背景。br2.思考：作者为什么写这篇文章？当时的社会环境如何？|问题：忽略此环节，或信息搜集过多过杂。br贴士：预习阶段不求深解，了解基本信息即可，重点在于建立联系意识。|

二、字词积累：夯实基础与灵活运用结合

字词是语文学习的“砖瓦”，六年级需在巩固基础上，注重理解和运用。

|预习模块|核心预习目标