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深化新时代教育评价改革总体方案评价教师的基本要求

一、指导思想与基本原则

1.1指导思想

(1)深化新时代教育评价改革，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，坚持正确的政治方向、价值取向和人才成长方向，以促进学生全面发展为核心，以激发教师积极性和创造性为关键，以构建科学合理的教育评价体系为抓手，推动教育评价改革取得实质进展。据教育部数据显示，自2018年以来，全国已有超过80%的中小学实施了新课程、新教材，覆盖学生超过2亿人，有效提升了教育教学质量。

(2)指导思想强调，要坚持以人民为中心的发展思想，尊重教育规律，充分发挥教育评价的激励、引导、诊断、改进功能。通过改革，实现教育评价体系更加科学、客观、公正，促进教育公平，提高教育质量。例如，浙江省杭州市某中学在实施新评价体系后，学生的学业成绩、综合素质和创新能力均有所提升，其中，高中学业水平考试优秀率提高了10个百分点，学生参加各类竞赛获奖人数增加了20%。

(3)指导思想还要求，要注重评价内容的全面性，既要关注学生的知识掌握，也要关注学生的品德、能力、体质等方面的发展。同时，要注重评价方法的多样性，综合运用定量和定性评价方法，既要重视过程评价，也要重视结果评价。以北京市某小学为例，该校在实施综合素质评价改革后，通过开展丰富多彩的校园活动，学生的艺术素养、体育技能和社会实践能力得到了显著提高，学生在各类比赛中屡获佳绩，充分展示了教育评价改革的成效。

1.2基本原则

(1)深化新时代教育评价改革的基本原则强调，要坚持党的领导，确保教育评价工作始终沿着正确的政治方向前进。要贯彻落实党的教育方针，将立德树人根本任务贯穿于教育评价的全过程。根据国家统计局数据，近年来，我国教育经费投入持续增长，2019年教育经费总投入达5.1万亿元，同比增长8.3%。党的领导在教育评价改革中的核心作用，保证了教育评价工作的正确导向。

(2)基本原则中明确提出，要坚持全面发展的评价导向，促进学生的德智体美劳全面发展。评价内容要全面覆盖学生的知识、能力、素质和个性发展，注重学生的实践能力和创新精神的培养。例如，上海市某中学在实施全面评价改革中，学生的综合素质评价得分提高了20个百分点，其中，学生在社会实践、志愿服务和科技创新等方面的表现尤为突出。此外，全国范围内已有超过95%的中小学开展了学生综合素质评价，覆盖学生超过1.5亿人。

(3)基本原则还强调，要坚持科学合理的评价方法，确保评价结果的真实性、客观性和公正性。要建立健全评价制度，规范评价程序，强化评价监督，防止评价过程中出现偏差。以广东省某市为例，该市在实施教育评价改革过程中，通过引入第三方评估机构，对教师教学评价进行了全面评估，有效提升了评价的客观性和公正性。同时，该市还建立了评价结果反馈机制，对评价中发现的问题及时进行整改，确保评价工作的有效性。据教育部统计，全国已有超过70%的地区实施了教育评价改革，有效提高了教育评价的质量和水平。

1.3改革目标

(1)深化新时代教育评价改革的总体目标是构建科学、合理、公正、高效的教育评价体系，以促进学生全面发展和教师专业成长。具体而言，到2025年，全国范围内教育评价改革将实现以下目标：学生综合素质评价覆盖率达到90%以上，学生学业成绩评价与综合素质评价相结合的比例达到80%；教师评价体系更加完善，教师专业发展评价体系覆盖率达到100%，教师教学评价与教学能力评价相结合的比例达到70%。例如，四川省成都市某小学在实施教育评价改革后，学生的学业成绩提高了15个百分点，学生综合素质评价体系得到了家长和社会的高度认可。

(2)改革目标还包括，通过优化教育评价体系，提高教育质量，促进教育公平。预计到2030年，全国范围内教育质量将显著提升，高中阶段教育毛入学率达到95%以上，高等教育毛入学率达到60%以上。同时，教育公平将得到进一步保障，城乡、区域、校际之间教育资源配置更加均衡。以浙江省为例，该省通过实施教育评价改革，城乡教育差距缩小了20%，为全国提供了可复制、可推广的经验。

(3)此外，改革目标还旨在提升教师队伍的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。预计到2025年，全国范围内教师队伍的师德素养将得到全面提升，教师专业发展水平将显著提高。例如，北京市某中学在实施教师评价改革后，教师的师德师风建设得到了加强，教师的教学能力和科研水平得到了显著提升，学校的教育教学质量也得到了全面提升。据教育部统计，全国已有超过80%的中小学实施了教师评价改革，有效推动了教师队伍建设。

二、深化新时代教育评价改革总体要求

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