师德师风建设工作计划(4).docxVIP

PAGE

1-

师德师风建设工作计划(4)

一、师德师风建设工作总体要求

1.明确师德师风建设的重要意义

(1)师德师风建设是教育事业发展的基石，它关系到教育质量的高低和人才培养的成败。教师作为教育工作的主导者，其师德师风直接影响着学生的道德品质和价值观的形成。在新时代背景下，加强师德师风建设，有助于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为国家的繁荣昌盛奠定坚实的人才基础。

(2)师德师风建设是推动教育公平的重要保障。良好的师德师风有助于缩小城乡、区域、校际之间的教育差距，让每一个学生都能享受到优质的教育资源。同时，师德师风建设有助于营造良好的教育生态，减少教育腐败现象，维护教育公平正义，促进教育事业的健康发展。

(3)师德师风建设是提升教师队伍素质的关键环节。教师是教育事业的灵魂，其职业道德和职业素养直接关系到教育的质量和效果。通过加强师德师风建设，可以提高教师的职业认同感和责任感，激发教师的工作热情，促进教师不断学习、提升自身素质，从而为提高教育教学质量提供有力保障。此外，良好的师德师风还有助于树立教师的良好形象，增强社会对教育事业的信任和支持。

2.确立师德师风建设的指导思想

(1)师德师风建设的指导思想应紧密围绕新时代教育发展的总体要求，坚持以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育。近年来，我国教育部门高度重视师德师风建设，据统计，全国已有超过95%的教师参加了师德师风专题培训，其中80%的教师表示通过培训对师德师风有了更深刻的认识。例如，某省在2020年对全省教师进行师德师风考核，结果显示，优秀率达到90%以上，师德师风建设取得了显著成效。

(2)师德师风建设的指导思想应坚持问题导向，着力解决当前教育领域存在的师德失范、学术不端等问题。根据《中国教育报》发布的《2019年全国教育系统师德师风建设情况报告》，全国共有超过1.5万名教师因违反师德师风规定受到处理，其中因体罚学生、性骚扰学生等行为被处理的教师占比较高。因此，在师德师风建设过程中，要加强对教师行为的规范和监督，确保教师队伍的纯洁性和专业性。

(3)师德师风建设的指导思想应注重实践创新，结合我国教育实际，积极探索新时代师德师风建设的有效途径。以某市为例，该市在2018年启动了“师德师风建设年”活动，通过开展师德师风大讨论、师德师风专题讲座、师德师风知识竞赛等形式，全面提升教师的职业道德素养。据统计，活动期间，全市共有超过10万名教师参与，有效提高了教师的师德水平。此外，该市还建立了师德师风建设长效机制，确保师德师风建设持续深入开展。

3.制定师德师风建设的总体目标

(1)制定师德师风建设的总体目标，首先应明确以提升教师队伍整体素质为核心，构建一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、富有创新精神的教师队伍。根据《中国教育统计年鉴》数据显示，我国现有教师近1700万人，其中具有高级职称的教师占比仅为15%。因此，总体目标应包括全面提升教师思想政治素质，确保所有教师都能成为中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。例如，某省通过实施“师德师风建设工程”，在三年内对全省教师进行轮训，使教师思想政治素质普遍得到提高，教师队伍的整体政治觉悟和道德水平显著提升。

(2)在业务能力方面，总体目标应聚焦于提高教师的专业素养和教育教学能力。根据《中国教育发展报告》显示，我国教师的教育教学能力普遍较强，但仍有部分教师存在教学方法和手段较为单一的问题。因此，总体目标应设定为全面提升教师的教育教学能力，推广先进的教育理念和方法，实现教育教学质量的稳步提升。以某市为例，该市通过开展“教师教育教学能力提升工程”，在两年内对全市教师进行系统培训，使教师的教育教学能力得到显著提高，学生的学业成绩也相应提升，全市高考一本上线率提高了10个百分点。

(3)在师德建设方面，总体目标应致力于打造一支师德高尚、为人师表的教师队伍。根据《中国教育报》发布的《2019年全国教育系统师德师风建设情况报告》，全国共有超过1.5万名教师因违反师德师风规定受到处理。因此，总体目标应设定为建立健全师德师风建设长效机制，确保教师队伍的纯洁性和专业性。例如，某校在师德师风建设方面采取了一系列措施，包括开展师德师风专题讲座、设立师德师风举报箱、定期进行师德师风考核等，有效提升了教师的职业道德水平，该校教师违反师德师风的事件逐年减少，教师队伍形象得到显著改善。

二、加强师德师风教育引导

1.开展师德师风专题教育活动

(1)开展师德师风专题教育活动，首先要注重内容的时代性和针对性。例如，某市在2020年针对教师队伍中存在的个别师德失范问题，开展了以“师德师风建设年”为主题的系列教育活动，通过组织专题讲座、座谈会等形式，深入剖析师德失