2025年大学《爪哇语》专业题库—— 爪哇语教学模式改进研究.docxVIP

2025年大学《爪哇语》专业题库——爪哇语教学模式改进研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、简答题（每题10分，共40分）

1.请简述当前大学阶段爪哇语教学普遍存在的至少三个主要问题，并分别说明这些问题对学生掌握爪哇语综合能力的影响。

2.交际语言教学法的基本原则有哪些？请选择其中两项，简要说明它们如何应用于改进爪哇语口语教学。

3.在爪哇语教学中引入本土文化元素（如地方方言、传统音乐、民俗活动等）对于教学改进具有哪些潜在价值？

4.简述形成性评价在爪哇语教学改进过程中的作用及其常见的实施方式。

二、论述题（每题15分，共45分）

1.试分析信息技术（如网络平台、移动应用、多媒体资源等）为爪哇语教学模式改进提供了哪些可能性？并探讨在利用信息技术改进教学时可能面临的主要挑战。

2.某高校爪哇语专业发现学生在阅读理解古爪哇语文献方面存在显著困难，请结合第二语言习得理论，分析可能的原因，并提出至少三种具体的、可操作的改进教学策略。

3.阐述如何设计一个评估爪哇语新型教学模式（例如，线上线下混合式教学模式）有效性的研究方案。在方案中，需要说明明确的研究问题、研究对象、数据收集方法以及预期的数据分析方式。

三、设计题（25分）

假设你是一名爪哇语教师，需要为即将开设的一个学期（约16周）设计一个关于“爪哇社会与文化”的教学单元。该单元旨在提高学生的爪哇语阅读理解能力、口语表达能力和跨文化交际意识。请设计该教学单元的大致框架，包括：

1.单元教学目标（知识、技能、情感态度方面）。

2.主要教学内容（至少涵盖两个方面，如爪哇社会结构、重要节日习俗等）。

3.针对每个主要教学内容，设计至少两种具体的教学活动（说明活动形式、目的及预期效果）。

4.说明在该单元教学中，将如何结合现代教育技术手段或本土文化资源进行教学，以增强教学效果。

试卷答案

一、简答题

1.答案：

*问题一：学生缺乏实际语言运用环境，导致口语表达流利度差、用词不当。影响：口语能力难以提升，无法满足跨文化交际需求。

*问题二：教材内容与当代爪哇社会生活脱节，文化更新滞后。影响：学生所学知识实用性不强，难以理解现代爪哇语料，学习兴趣下降。

*问题三：师资力量不足或教学方法单一，缺乏个性化指导。影响：学生学习困难难以得到及时帮助，学习积极性受挫，整体教学效果不理想。

解析思路：考察对爪哇语教学现状的把握。需列举具体问题，并分析这些问题如何直接影响学生的听、说、读、写、译等综合能力或学习动机。答案应涵盖教学环境、教材内容、师资方法等多个维度。

2.答案：

*原则一：以学生为中心，强调意义表达而非形式准确性。应用：口语教学中，鼓励学生大胆表达，教师关注内容理解，对语言错误采取宽容态度，通过交流完成任务，如角色扮演、小组讨论等。

*原则二：注重语言的实际使用，在语境中教语法。应用：口语教学中，避免孤立的语法点讲解，通过创设真实语境（如模拟购物、问路场景），让学生在用中学语法，如通过对话让学生自然掌握爪哇语敬语的使用。

解析思路：考察对核心教学理论的理解及其在具体教学场景中的应用能力。需首先准确阐述原则内容，然后结合爪哇语口语教学特点，设计出体现该原则的具体教学活动或思路。

3.答案：

*价值一：增强文化认同感和学习动机。本土文化元素贴近学生生活，易于引起共鸣，使学习更有趣，更能激发内在学习动力。

*价值二：丰富教学内容，提高语言输入的真实性和地道性。融入地方方言、俗语、音乐等，使语言学习更生动，帮助学生理解语言背后的文化内涵。

*价值三：促进跨文化理解与沟通能力。通过学习本土文化，学生能更深入地理解爪哇人的思维方式和行为模式，提升跨文化交际的敏感度和有效性。

解析思路：考察对文化教学价值的认识。需从学生、教学内容、跨文化交际等多个角度论述本土文化元素融入教学的积极作用，论证应充分、有逻辑性。

4.答案：

*作用：形成性评价能在教学过程中及时发现学生学习的问题和教师教学的有效性，提供反馈，帮助师生双方调整教与学的方式，从而促进教学相长，实现教学过程的持续改进。它关注学习过程，有助于培养学生的自我监控和反思能力。

*实施方式：课堂提问与互动反馈；布置小型任务或作业并予以及时批改与指导；学生自评或同伴互评；教师进行课堂观察并记录学生表现；使用学习档案记录学生的进步与困难。

解析思路：考察对形成性评价概念和功能的理解，以及在实际教学中的应用知识。需先说明其核心作用（反馈与调整），再列举多种具体的、