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英语老师工作自我总结

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

本学期我担任初一四班的英语教学工作，转瞬一学期的教学

工作即将结束，现作出本人的教学工作自我总结。

工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不

懈，具有工作热情;性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队

协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之

间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功

地完成各项工作。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触广州学生的时

候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法

令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就

碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了

一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，

结果后来下课一调查，一听同学们反应，才知道我讲的口语大部

分同学反应跟不上，而教学的部分内容同学们有的以前从来未学

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过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增

进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的

全英教学，同学们还不能适应。另一方面，三、四班的同学虽然

比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较

少。因此，讲得太深，没有照顾到整体。由此可以看出，了解及

分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施

教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的

同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如

不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，

每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，

不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

对班里的调皮儿童，我从来不吓唬，总是进行正面教育，使

他们分清什么是对的，什么是错的，什么该做，什么不该做。对

成绩差的小朋友，我从不疏远他，歧视他，而是亲近他，关心他，

有进步就表扬他，使他树立学习信心。同时热情地给他们补课辅

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导。因此我所任教的班级的学习成绩都比较好。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在

教授的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度

比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上

好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对

性地讲。当讲到“half”和“quarter”时的时候，我通过画图，

用数学上的“圆”来加以充分形象的讲解和此文来源于文墨星河

说明。这样学生就形象地明白了这两个单词，学生听懂了，也就

显得颇有积极性。因此在练习”what’sthetime?it’s……”的

句型时，学生特别用功，教学效果也十分理想。可见，认真备课

对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的

外语来说至关重要。

针对这学期的教育教学工作，我所想到的就这些。自己还存

在一些不足，还需要向其他老师学习。对于学生，我们应该学会

欣赏，找出它们的闪光点。他们在一天天的长大，成长的道路上

难免会出现这样那样的问题，我们要学会理解。不能以一个成人

的眼光去要求他们。我们要像关心自己的孩子一样关心他们，要

像对待自己的孩子那样对待他们。作为教师不仅要教给学生知识，

还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师，只求无愧于

心。