人教版高中数学必修课-函数单调性-教学PPT课件.pptVIP

§1.3.1单调性与最大(小)值(三)§1.3.1单调性与最大(小)值(三)?画出下列函数的图象，观察其变化规律：f(x)=x二、小组观察讨论（5分钟）xOy答：随着的增大函数值在增大，随着的增大函数值在(-∞,0)内减小，在(0,+∞）增大。增大发现1：从形的角度看答：有的上升、有的下降，有的先降后升。发现2：从函数值的变化规律，比如f(x)=x2我们把函数的这种，随着的增大，函数值逐渐增大，或者随着的增大，函数值逐渐减小的性质，称为函数的单调性。这就是我们要研究的函数的第一个性质------函数的单调性,对应的区间成为单调区间x01234…f(x)=x2014916…例如函数在区间(0,+）上递增的.?如果能验证所有个正的自变量，都满足函数值随自变量的增大而增大，则说明在(0,+∞）上为增函数。?图像怎么来的？探究:用函数解析出发探究上述规律回顾用“任意”代替一一验证即若任意，都有，则.问题如何用数学语言精确刻画函数在区间上递增呢？x01234…f(x)=x2014916…从代数刻画函数的单调性能否仿照前面的描述，说明函数在区间(-∞,0]上是减函数？三、函数单调性定义 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是增函数．1．增函数 一般地，设函数y=f(x)的定义域为I，如果对于定义域I内的某个区间D内的任意两个自变量x1，x2，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，那么就说f(x)在区间D上是减函数．2．减函数（1）对于函数y=f(x)，若在区间I上，当x＝1,2,3,4,时,相应地y＝1,3,4,5，能说在区间I上函数值y随自变量x的增大而增大吗？思考xy103421234例1.下图是定义在区间[-5，5]上的函数y=f(x)，根据图象说出函数的单调区间，以及在每个区间上,它是增函数还是减函数？解:函数y=f(x)的单调区间有其中y=f(x)在区间[-5,-2),[1,3)上是减函数， 在区间[-2,1),[3,5]上是增函数.[-5,-2),[-2,1),[1,3),[3,5].二.典例精析例2物理学中的玻意耳定律告诉我们，对于一定量的气体，当其体积V减小时，压强p将增大,试用函数单调性证明之.分析：按题意就是证明函数在区间上是减函数.证明：根据单调性的定义，设V1，V2是定义域(0，+∞)上的任意两个实数，且V1V2，则由V1，V2∈(0，+∞)且V1V2，得V1V20,V2-V10又k0,于是所以，函数是减函数.也就是说，当体积V减少时，压强p将增大.取值定号作差变形结论三、判断函数单调性的方法步骤①取值：任取x1，x2∈D，且x1x2；②作差：f(x1)－f(x2)；③变形：（因式分解和配方等）乘积或商式；④定号：（即判断差f(x1)－f(x2)的正负）；⑤下结论：（即指出函数f(x)在给定的区间D上的单调性）．利用定义证明函数f(x)在给定的区间D上的单调性的一般步骤：证明：（取值）（定号）（下结论）（作差）（变形）课堂小结2.证明函数单调性的步骤。3.过程与方法:探索路径和指导思想1.函数单调性的定义（图像和代数）。作业必做：习题1.3A组1，2.选作:探究判断并证明f(x)=1/x在定义域上单调性教学阐释一、教材分析函数的单调性是函数的重要性质．从知识的网络结构上看，函数的单调性既是函数概念的延续和拓展，又