青少年心理咨询实操教案.docxVIP

青少年心理咨询实操教案

一、课程名称：青少年心理咨询的理论与实务操作

二、课程目标

1.认知目标：帮助学员系统理解青少年心理发展的主要特点、常见心理问题的表现形式及成因，掌握青少年心理咨询的基本理论框架与核心原则。

2.技能目标：使学员初步掌握青少年心理咨询的基本流程、沟通技巧、问题评估方法及常用干预策略，并能运用这些技能处理青少年常见的一般心理困扰。

3.态度目标：培养学员对青少年群体的共情与尊重，树立积极、发展性的咨询理念，增强职业伦理意识与自我反思能力。

三、授课对象

心理咨询与辅导相关专业学生、初入行的心理咨询师、学校心理教师、青少年工作者及对青少年心理辅导感兴趣的相关人士。

四、课时安排

建议总课时为[可根据实际情况填写，例如：18课时]，可根据培训需求分为理论授课与实操演练模块。

五、教学方式与工具

1.教学方式：理论讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论、视频观摩、经验分享、实操演练与点评。

2.教学工具：多媒体课件（PPT）、典型案例材料、角色扮演情景卡、白板、马克笔、学员手册。

六、课程大纲与主要内容

模块一：青少年心理发展特点与常见问题概述

目标：理解青少年心理发展的独特性，识别常见心理行为问题。

内容：

1.青少年期的界定与心理发展的主要矛盾

*生理发育与心理发展的不平衡性

*独立性与依赖性的冲突

*自我意识的高涨与社会角色的迷茫

2.青少年心理发展的关键领域

*认知发展：形式运算思维的特点与批判性思维的培养

*情绪发展：情绪体验的丰富性、波动性与调节能力的发展

*自我认同发展：“我是谁”的探索与同一性危机

*社会性发展：同伴关系、亲子关系、师生关系的特点与影响

3.青少年常见心理行为问题识别

*学习适应问题：学习压力、考试焦虑、学习动力不足

*情绪困扰：抑郁情绪、焦虑情绪、易怒与冲动

*行为问题：网络过度使用、违纪行为、攻击性行为

*人际关系问题：亲子冲突、同伴交往障碍、社交恐惧

*自我认知问题：自卑、自负、体像困扰

活动设计：案例讨论——“他为什么不愿去上学？”分组分析案例中青少年的行为表现背后可能的心理需求与发展任务。

模块二：青少年心理咨询的基本理念与原则

目标：确立青少年心理咨询的专业态度与工作准则。

内容：

1.青少年心理咨询的核心理念

*发展性与预防性咨询的重要性

*以来访者为中心，尊重青少年的自主性

*赋能视角：发掘青少年的内在资源与潜能

*系统观：将青少年置于家庭、学校、社会系统中理解

2.青少年心理咨询的基本原则

*保密原则与保密例外（重点强调对未成年人的特殊考量）

*尊重与接纳原则

*理解与共情原则

*非评判性原则

*积极关注与真诚一致原则

*伦理边界与专业胜任力原则

3.与青少年建立咨询关系的技巧

*如何打破青少年的“心理防线”：真诚、尊重、兴趣

*非语言沟通的重要性：身体姿态、眼神、语气

*积极倾听与有效回应

*运用青少年的语言和兴趣点建立连接

活动设计：角色扮演——“第一次见面”，两位学员一组，分别扮演咨询师和有抵触情绪的青少年，练习初次会谈的开场与关系建立技巧，观察员提供反馈。

模块三：青少年心理咨询的基本流程与技巧

目标：掌握咨询的结构化流程与核心沟通技能。

内容：

1.初始访谈阶段

*目标：建立关系、收集信息、明确问题、共同确定咨询目标

*信息收集：家庭背景、成长经历、学习情况、社交状况、情绪行为表现、求助原因等

*初步评估与问题界定

*向青少年解释咨询的过程与规则（用他们能理解的方式）

2.咨询过程中的核心技巧

*倾听技巧：开放式提问、封闭式提问、鼓励与重复、内容反应、情感反应

*影响技巧：面质（如何恰当使用）、解释、指导、建议（青少年咨询中建议的审慎使用）

*具体化与即时化技术

*处理沉默与阻抗（青少年常见的阻抗形式及应对）

3.咨询目标的确立与方案制定

*协助青少年明确自己的目标（而非成人期望的目标）

*目标的SMART原则（具体、可测量、可实现、相关、有时限）

*制定可行的咨询方案与干预策略

4.咨询的结束阶段

*结束的时机与准备

*回顾与总结咨询过程

*巩固咨询效果，预防复发

*处理离别情绪

*转介资源的提供（如果需要）

活动设计：案例分析与技巧练习——提供一段咨询对话片段（文字或视频），学员分组讨论咨询师运用了哪些技巧，效果如何，可如何改进。

模块四：青少年常见心理问题的识别与干预策略（上）

目标：针对学习、情绪问题，学习具体的评估与干预方法。

内容：