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小学语文经典题（课外语段阅读）

课外2：

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。

静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在光的照射下，闪耀着美丽的光泽。

我宠爱独自一个人坐在湖畔，看着安静的湖面幻想。我想湖中确定有一个光明的水晶宫，那

是鱼儿的家园，不然它们怎么成天那么快乐？水晶宫里确定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖

水为什么会绿得这么美？我注视湖面，间或投一枚石子，让它激起一道道水纹；或是放一只纸船,

让它随着湖波漂浮。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦“锦”上元穷无尽的圆

环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真喧闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”,

礼炮响了，大会就起先了。等大雨一落，联欢会立即起先。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了

吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般

的“掌声”会把一切都告知你。

湖是美的……

1、给短文加上题目，写在横线上。

2、用“一一”画出文中的过渡句。用“〜〜”画出文中前后照应的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？

4、文中的“礼花”指的是,“礼炮”指的是,“玉

花”指的是，”掌声”指的是0

解题指导：

新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培育语

感，发展思维”。如何让学生学会分析文章，领悟主要精神？

一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；

二是指导学生抓住短文的开头和结，因为一般人用文字表达思想的时候总宠爱把最为重要的东西

放在开头和结，诸如开场白、,玉轴戏；

三是驾驭常用的修辞手法。

四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。

五是回答问题，答题要简洁明白，答案要紧扣题目要求.

课外4：

一个在巴黎旅游的外国人，在车站旁边遇到一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感伤，吸引

不少行人。拉完一曲，四周的人纷纷向钱罐里丢钱，有的面额还不小。转瞬工夫，钱已装满了罐

子。但卖艺者的脸上并没有一丝砍喜的表情。

“巳赚到不少钱了，他为什么还不快乐？”旅游者望着卖艺人那照旧愁闷的面孔，怀疑地问。

“或许他须要掌声吧。”他的挚友谈谈地说了一句。

旅游者的心被触动了，她^缓抬起手来，为之鼓掌。果真，卖艺人那张黯淡消夜的脸渐渐绽

开了，眼睛里还溢出了感谢的汨水。

不错，卖艺者心底最终期盼的是掌声！

钱只不过是别人因可怜他而赐予的一种赏赐，而掌声则是他对人生经验的赞许和激励，是真

正发自内心的无私认可。

人生旅途往往险峻坎坷，不满辛辣，不幸与灾难随时都可能驾临你的头上，人为了生活，

不得不与之斗争。在斗争的过程中，难会坠入危难的境地。此时，最好的帮助就是赐予一点掌

声，为之喝彩，因为这能给人以生之动力和生之信念。

这掌声能帮助一个水手在黑暗口广袤的海洋中找到希望之灯□这掌声能使一个求知者在断壁悬

崖边找到通幽之捷径口这掌声能使一个无望者的口冰心口解冻口重整生活之旗鼓口

这掌声使人感到自己受到了关注，得到了赞许。他们因为有了掌声而倍感欣慰，他们也因为

有了掌声而信念百倍。

很多时候，你的举手之劳或许正是别人的真正须要，不要吝啬你的掌声，慷慨赐予吧，它会

给别人带来快乐。或许是一切。

1.给文章加个题目。

2.在口中点上正确的标点符号。

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