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2025重庆考试d类真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育教学情境中师生之间的心理活动相互作用及其规律

B.学生和教师的心理学规律

C.所有心理现象

D.学校教育中教与学的心理活动

A

B

C

D

2.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

A

B

C

D

3.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩的检查与评定

A

B

C

D

4.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

A

B

C

D

5.以下不属于班级授课制优点的是（）

A.有利于经济有效地、大面积地培养人才

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于发挥班集体的教学作用

D.有利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力

A

B

C

D

6.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

A

B

C

D

7.学生学习的根本特点是（）

A.间接性

B.接受性

C.方向性

D.连续性

A

B

C

D

8.下列属于心智技能的是（）

A.写作技能

B.体操技能

C.绘画技能

D.射击技能

A

B

C

D

9.学习策略中的认知策略不包括（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

A

B

C

D

10.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

A

B

C

D

答案：1.A2.B3.B4.D5.D6.B7.A8.A9.D10.C

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育目的的层次包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

A

B

C

D

2.教师劳动的特点有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

A

B

C

D

3.课程标准的基本框架包括（）

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

A

B

C

D

4.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和教材特点

C.学生特点

D.教学时间、设备、条件

A

B

C

D

5.学校德育的途径有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团、少先队组织的活动

A

B

C

D

6.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.智力水平

A

B

C

D

7.心理健康的标准有（）

A.对现实的有效知觉

B.自知、自尊与自我接纳

C.有自我调控能力

D.与人建立亲密关系的能力

A

B

C

D

8.教师成长与发展的基本途径有（）

A.观摩和分析优秀教师的教学活动

B.开展微格教学

C.进行专门训练

D.反思教学经验

A

B

C

D

9.问题解决的基本特点有（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.创造性

A

B

C

D

10.群体的功能有（）

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

A

B

C

D

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.遗传素质决定人的身心发展。（）

3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

4.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

5.班级管理的核心是学生的发展。（）

6.教师的根本任务是传授知识。（）

7.学习动机越强，学习效果越好。（）

8.技能是习惯。（）

9.心理健康就是没有心理疾病。（）

10.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生极大的影响。（）

答案：1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教学过程的基本规