2025年北大师版一年级数学知识点.docx

北大师版一年级数学知识点

前后(前后的位置关系)

1、留心用前、后等词语描述物体的挨次与描述物体的精确位置两者之间的辨别。

2、鹿在最前面，谁在它的背面?这个答案不，不仅仅有一种松鼠，尚有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的背面。

3、留心让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。

上下(上下的位置关系)

1、在详细的情境中理解“上下”的相对性。

2、能用语言体现实际情境中物体的“上下”位置关系。

左右(左右的位置关系)

1、能用语言描述物体的左右位置关系。

2、能在情境中体会左右位置的相对性。深入再体会：两人假如面对同一方向，他们所看到的左右位置与挨次是全都的;假如面对着面，他们看到的左右位置与挨次是相反的。

教室(前后、上下、左右综合应用)

综合运用前面三课所学的学问，进展物品的位置与挨次的描述活动

小学一年级上册数学学问点（总结）

熟悉钟表：会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。

首先熟悉时针、分针

时针：粗短

分针：瘦长

熟悉整时技巧：分针指向12，时针指向几就是几时整。

分针指着12，时针指着1就是1时。1：00

分针指着12，时针指着2就是2时。2：00

分针指着12，时针指着6就是6时。6：00

分针指着12，时针指着8就是8时。8：00

分针指着12，时针指着12就是12时。12：00

留心：分针指在12四周，时针立即指着精确的数字，此时是“大概”几时整。

在练习拨针时，时针和分针肯定要拨到精确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是略微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说恰好是几时，而应当说“大概是几时”。

留心：“大概是几时”拨针时应当把握在前后5分以内。

（数学学习措施）技巧

.课堂上是要把握教师的思想，教师说每一种小问题都不能放手，也要特殊留心教师论述问题的规律

.在听讲过程中遇到的困难或问题时，首先要在书本上打分，持续听课，课后通过阅读或问询师生来处理疑难问题

.留心教师的教学提醒，这些提醒往往反应出关键和难点

肯定要故意识地捕捉问题处理，分析教科书，做笔记，总结，系统地分类，比照，演示，变化和其他技能倾听只是接受信息的一种方式，因此好的倾听者必需基于他们自己，辨别哪些是有用的信息和哪些是无用的信息

年整理思绪,思索教师讲或听教师认为的想法在推广的过程中,简短的写在（笔记本）上

.仔细做问题，关键是要保证问题的精确性和原则性，这就规定我们在平常养成良好的习惯，细心、完整的环节，严谨的思索

.工作必需检查，检查是保证工作质量的重要手段之一

做完作业后要认真想一想想想什么学问点这些家庭作业已经使用，以及什么特点和规章，他们必需遵照

.当你发现自己对某门课程不感爱好时，提醒自己这门学科的重要性，并确定你的决心，把它学好

.保持良好的心态，冷静专注地做作业

.在工作量很大的状况下，要分局部完毕任务

.有一种共同的想法，你可以考虑征求意见，当你不懂得一种困难的问题

应特殊留心综合性和难点问题，即试卷最终到个重要问题

年记忆力量直接影响我们的学习力量和记忆力量是我们学习的一种关键原因,良好的（记忆力）的措施能使我们更快,记忆学习更有效率

.家庭作业是测试和稳固在课堂上学到的学问的一种措施通过练习作业问题，我们不仅可以稳固我们所学到的学问，并且可以加深我们的理解和记忆

.有目的地使用参照书，并且有目的地根据你的实际状况选择主题的一局部进展训练，例如选择你不能做的问题的类型，或者常常出错误

使用参照书的方式是同步或略微超前于教学进度，这样可以提高课堂学习的效率，使课堂学习更具有针对性

.课堂上不要把参照书当作小计算机使用做作业

.回答问题要简要扼要，留心克制紧急紧张的心态，保持良好的心态

.理解和理解的过程是一种思索和理解的过程，它通过理解和提高我们分析问题和应用学问的力量来帮忙我们记住结论明确教师的教学目的，留心哪些也许是难点，重点是亲密有关的