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王庄镇初级中学心理健康教育工作总结

近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童

发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约

1/5左右的青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、

偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑

郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严

重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工

作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实

现。因此，在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要

意义的举措。

我校心理健康教育的目标是：(1)促进师生的身心健康；（2）激

发学生学习的热情；进行学生学习方法与技能指导，促进学生以最佳

的心态学习和迎考；促进学生的智能发展；（3）增强学生的情绪自控

力，增强学生的意志力和承受刺激的能力，提高情商；（4）指导学生

如何处理人际关系等。

我们的最终目的是运用心理学的原理和方法，帮助同学对学习和

生活中遇到的问题进行自我认识，自我反思，自我调节，促进同学心

理健康成长。

我校根据本校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意

运用各种方式和途径，增强心理健康教育的实效。

一、全员重视，增强意识

我校成立心育领导小组，确定心育辅导组成员，在组织领导和条

件保障上优先落实，常组织学校心理健康教育领导小组会议。学校征

订心理健康教育方面的报刊、杂志，经常组织教师学习，更新观念，

提高对心育的认识。近年来，我校老师及辅导员们都充分地意识到心

育的重要性，也较自觉地进行心理方面的教育.

二、丰富心理健康教育的途径

1、面向全体学生开展心理健康教育

（1）开设心理健康教育课程，系统传授心理健康的知识与方法。

开设心理健康教育课是培养学生良好心理素质的一条主要途径，我校

在各年级开设心理健康教育课，教学任务由心理辅导老师和班主任来

担任，根据学生的实际问题确定教学内容，编制自己的教案，针对不

同部分的内容选择合适的教学方法。

（2）举办心理健康教育讲座，有针对性地开展专题教育。比如，

针对许多新生不适应新学校生活，脆弱、过分依赖的问题，我们对新

生年级开展了“如何适应学校的新生活”的专题讲座；对学生青春期

心理比较复杂的特点，开展了“成长不烦恼”等讲座；还先后对学生

进行了如何处理好师生关系、父母关系、同学关系和心理适应能力的

培养、如何提高学习适应能力等专题讲座。帮助学生获得心理健康的

一些基本常识，掌握一些心理自我矫正方法，有效预防心理问题的产

生。

（3）上好心理健康教育活动课。在我校每个班，包括毕业年级的

班主任老师都必须上1-2节心理健康教育活动课，并进行检查评比。

借此提高本班学生的心理健康水平。

（4）团体咨询：对那些有相近或相似问题、疑虑的同学集中起来，

利用团体成员之间心理相近的优势，互诉烦恼，共商对策，减少疑虑，

减轻心理负担，让学生在活动中充分体验，助人自助。

2、面向个体学生的心理健康教育的途径与方法：

（1）设立心理咨询室，进行心理咨询与心理治疗。

我校心理咨询室始于2012年9月，配备有专业人员两人，其中

魏士军老师参加省级心理咨询师培训。心理咨询室命名为“心理话

吧”，整体格调整洁、温馨、舒适。心理咨询室坚持“以人为本、助

人自助”为服务宗旨。“以人为本”就是尊重、接纳来访同学。“助人

自助”是说来访者不可以依赖心理辅导员的忠告和建议，要求他们替

你做决定。重要的是自己负起责任，勇敢面对。本着关爱、尊重、真

切、保密的原则，热情接待每一位来访学生。咨询内容涉及到学习和

生活问题、人际交往、情绪与行为、升学与就业等方方面面。目前咨

询室已接待学生20余人次，在咨询教师的帮助下，我们已成功地转

化了一些学生的不良心理，针对一些学生的心理问题，采取了适当的

心理咨询和心理治疗，减轻或消除了一些来访者的不适应的心理现象

和行为，促进了学生心理的健康发展。

（2）设立心理咨询信箱。一些学生对心理咨询存在认识上的误区，

认为进了心理咨询室，即存在心理疾病、心理障碍，也有的同学性格

腼腆、害羞，生怕进咨询室被其它同学嘲笑。另一方面心理咨询室也

会受到时间、地点等条件限制，每次接待来访者的人数毕竟有限。针

对这些情况，除加强宣传教育外，我们还设立了“心之声”信箱，让

更多的同学能无拘无束地充分倾吐心中的烦闷，帮助解决心中的困

惑，咨询室老师回信达近40人次。（3）开通网上心理咨询。学生

还可以在网上通