平行四边形边角性质教学设计与实施.pdfVIP

平行四边形的边、角性质

我说课的内容是人教版八年级下册第一十九章第一节《平行四边形的性质》,

下面我从教学背景分析；教学目标设计；教学重点难点；教法学法分析；教学过

程；教学六个方面对本课的设计进行说明。

一.教学背景分析

（一）的地位和作用

1.平行四边形的性质是学习和掌握了《图形的平移与旋转》、《对称

和对称图形》的基础上编排的.平行四边形作为对称图形的一个典型范

例,对它性质的研究有利于加深对对称图形的认识.而用对称作为工具,

借助图形的旋转变化来研究平行四边形性质,有助于培养学生以动态观点处理静

止图形的意识和能力,为以后论证几何的学习打好基础.且为下节学行四边

形的识别了良好的认知基础.

2.教学内容的选择和处理

本节课所选教学内容是中四条性质及例题.

为了遵循学生认知规律的循序渐进性,探究问题的完整性,培养学生的学习

能力,发展智力.我采取把平行四边形所有性质集中在一中一起研究.

（二）学情分析

学生在小学阶段已对平行四边形有了初步、直观的认识,为平行四边形性质

的研究了一定的认知基础.八年级学生正处在试验几何向论证几何的过渡阶

段,对于严密的推理论证,从知识结构和知识能力上都有所欠缺.而利用动手操作

来实现探究活动,对学生较适宜,而且有一定,可进一步调动学生求

知欲.

二.教学目标

1.知识与技能

使学生掌握平行四边形的四条性质,并能运用这些性质进行简单计算.

2．过程与方法

让学生体会通过操作,观察,猜想,验证获得数学知识的方法.注意发展学生

的分析,归纳能力,提升数学思维品质.

3.态度与价值观

注意学生独立探究及合作交流的结合,促进自主学习和合作精神.

三.重点,难点

重点:理解并掌握平行四边形的性质.

难点:通过探究得到平行四边形的性质.

Propertiesofsidesandangof

parallelograms

ThecontentofmysonisChapter19,Section1,PropertiesofParallelogramsinthesecond

volumeoftheeighthgradeeditionofthePeoplesEducationPress.Below,Iwillexinthedesignof

thissonfromsixaspects:teachingbackgroundanalysis;teachinggoaldesign;teachingkeypoints

anddifficulties;analysisofteachingandlearningmethods;teachingprocess;andteachingreflection.

1.Teachingbackground

analysis

(1)Thestatusandroleofteaching

materials

1.Thepropertiesofparallelogramsarecompiledonthebasisoflearningandmastering

TranslationandRotation