2025年自主招生面试技巧文档.docVIP

自主招生面试技巧

考官：拒绝人情关系

参与面试的老師五人一组，分别来自理科、工科、人文科學、社會科學、思想政治工作等五個领域，意在考察學生全方位的素质。每個學生都要分别接受五位老師的面试，而一位老師一天平均要面试一组二拾位學生，并在其中挑选出五位优胜者。

整個面试分组都采用随机抽取的形式，老師与學生之间，直至會面的一刻才懂得自已所要面對的人是谁。這也是校方為了充足保证面试的公平性，防止人情关系渗透其中的尤其安排。由于参与面试的老師人数及名單都执行了严格的保密措施，甚至同一學院的两位老師也無從得知彼此都是面试的参与者，面试的學生家長更不知究竟该“從何下手”。

tips：面试制度的严密性意在考察考生的真实水平，因此与其毫無頭绪地“找捷径”，不如踏踏实实地准备考试，调整心态。從長遠考虑，為准备参与面试而提高的個人素质一直是自已可以终身享用的财富，投机取巧的高風险和低回报只是過眼雲烟。

考察：情商重于智商

面试過程是由五位老師来考察同一名考生的“車轮战”，這是由于自主招生的本意在于招收素质全面的发明性人才，防止學科的局限阻碍了考生潜能的发挥。而每位老師會通過3-4道題目的問答来理解考生的知识积累、道德水准、思索力、决断力等各方面的素质。

复旦的宗旨并不是选拔最聰颖的人才，“我們需要的不是‘希特勒’。”校方规定各位老師在面试過程中把重點放在考察學生的发明性思维、社會责任感、实践動手能力等方面，而不是局限于對某一學科的深入研究。當然假如有些考生在某一领域术业有专攻，成就真实突出，也會得到肯定。考生有偏好的學科不是壞事，关键是不要影响到知识的全面性。假如能就個人尤其愛慕的學科生发出有价值的独到見解，也同样是发明性思维的体現。

tips：以面试内容的广泛程度而言，可以說是無從复习。面试成功与否取决于考生平時的积累，知识的广度不是短時间裏可以迅速提高的，功夫要下在平時。另首先，复旦對學生的思想道德素质也拾分关注，在面试中作為相称重要的一种考察内容，這是書面考试無法体現的，而這种素质的提高也不是任何課程和补习班可以速成的。總之，做學問先要學做人。

考題：没有原则答案，只要自圆其說

面试考題一般由参与面试的老師自行设计，題目的内容形式实在是五花八门不胜枚举。并且題目都是開放式的，没有原则答案。考生只要可以通過独立思索自圆其說，有逻辑性，考虑全面深刻，就可以拿到很高的分数。因此老師們也善意地提醒學生仟萬不要被題目吓倒。

面试的目的不在于找到答案，而在于寻找答案的過程。譬如“你最厌惡的历史人物是谁”這样的問題，任何答案都不是錯误的。除了考察學生的基础历史知识，例如该人物的事迹和生活年代之外，更重要的是由厌惡的理由来考察學生的道德评价原则与否健康，看待历史人物与否客观全面，深入考察其性格中有無過多的偏执。“你怎样看待街頭流浪乞讨者?”类似這样的問題则把考察的侧重點放在同情心和思索深度上。首先考察考生對社會的关怀程度和责任感，另首先测试其理解分析社會現象的能力。對于這一現象的形成原因，假如仅仅停留在指责乞讨者個人的懒惰上，至少阐明该考生缺乏透视社會現象的能力，不是尤其适合進行人文社會科學的深入研究;而假如考生可以結合現实，看到社會转型期重大社會矛盾没有得到充足处理和调整，则很好地体現了分析能力。

有些題目的设计也會将考生置于道德困境的两难选择當中，面對不一样价值观的冲突，甚至法律与道德的對抗，借此来考察他們在复杂环境中做出判断的能力。這样的考察意图是隐藏得比较深的，考生往往难以在短時间内体會到。?

tips：面试題目的随机性和開放性杜绝了死记硬背的也許，而出題者的立意高度也使得考生难以精确把握題目的考察用意。面试老師的提议是考生不必挥霍時间在准备題目和猜测出題者用意上，而是在平時注意培养自已的反应能力，关注社會和學科热點問題。面试的目的在于选拔人才，老師也充足理解中學生的學术水平，不會以某些超過其知识范围的偏題怪題来為难考生。

释疑：面试不等于演讲比赛

面试的最大特點就在于即時性，老師一般只會給學生一两分钟的思索時间。考生必须在最短的時间内用最清晰有效的語言体現自已的見解。不過，校方也尤其强调面试不是体現能力竞赛，請考生和家長不要紧张面试以口才论英雄。虽然學生由于紧张而影响体現，老師也會尽量引导和舒缓其情绪，而不會因此影响面试的進行和最终的考核。

校方對各位老師的规定非常严格———不以貌取人，不以家庭社會背景取人，不以彼此的观點不一样来评价學生，不以考生的体現障碍影响對其观點的判断。

在面试過程中老師們最看重的不是流畅的体現，而是真实自然的体現。面试不是“我型我show”，過于体現自已甚至吹嘘将會成為無可挽回的致命伤。诚信在面试中至关重要，面试過程中曾經出現過個别考生為体現自已谎称刊登過學术论文并亲自参与某细胞新品种的试验，却在该专业老師的追問下露出