大学英语《English for Realms》教案（2025—2026学年）.docxVIP

大学英语《EnglishforRealms》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

大学英语《EnglishforRealms》教案针对的是2025—2026学年的教学需求。本教材依据大学英语教学大纲和课程标准，旨在提升学生的英语实际应用能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在巩固学生基础语法，扩展词汇量，提高阅读理解能力和写作技巧。核心概念包括语法结构、词汇运用和篇章结构，技能包括阅读、写作、听力和口语交流。

2.学情分析

针对2025—2026学年的学生，他们通常具备一定的英语基础，但可能在词汇量、语法理解和实际应用方面存在差异。学生可能对某些语法点理解不够深入，如时态、语态等，同时词汇量不足可能影响阅读理解。此外，学生的口语表达和听力理解能力可能较弱。教学设计中需关注学生的兴趣倾向，如通过引入学生感兴趣的话题来提高学习兴趣。

3.教学目标与策略

本课教学目标包括：帮助学生掌握相关语法知识，扩展词汇量，提高阅读理解能力和写作技巧。教学策略包括：通过情境教学引入语法点和词汇，结合实际案例进行讲解；通过小组讨论和角色扮演等活动提高学生的口语和听力能力；通过写作练习和反馈帮助学生提高写作水平。教学设计中要关注学生的达标水平，确保教学目标达成。

二、教学目标

1.学生行为目标

受众：大学英语学生

行为：说出并正确运用本单元的语法结构

条件：在教师的引导和示范下

程度：能够准确无误地完成句子填空、改错等练习

2.知识与技能目标

受众：大学英语学生

行为：列举并解释本单元的关键词汇及其用法

条件：通过阅读课文和词汇表

程度：能够正确使用词汇进行口头和书面表达

3.过程与方法目标

受众：大学英语学生

行为：设计并完成一篇短文写作

条件：在教师的指导和同伴的帮助下

程度：能够运用所学知识和技能，独立完成一篇结构完整、内容连贯的短文，符合大学英语写作的基本要求。

三、教学重难点

教学重点在于语法结构的准确运用和词汇的扩展，难点在于学生对复杂语法概念的理解和实际应用，以及写作中篇章结构的构建。难点形成的原因包括概念抽象性和学生先备知识不足，需通过实例分析和实践练习来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作10张多媒体课件，准备5个教具和2个实验器材，收集5个相关音频视频资料，设计3份任务单和2份评价表。学生需预习5个单元内容，收集10个相关资料，并准备3种学习用具。教学环境方面，将教室划分为4个小组学习区域，并设计2个黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：播放一段与单元主题相关的英语视频，如旅游介绍、文化习俗等，激发学生的兴趣。

学生活动：观看视频，思考视频中出现的语言现象和话题。

2.新授

时间预估：30分钟

2.1语法讲解

教师活动：讲解本单元的语法点，如时态、语态、非谓语动词等，使用实例和图表辅助讲解。

学生活动：跟随教师学习语法点，记录重点，进行语法练习。

2.2词汇学习

教师活动：介绍本单元的关键词汇，包括其含义、用法和例句。

学生活动：学习词汇，通过卡片游戏或词汇接龙等活动巩固记忆。

2.3阅读理解

教师活动：提供一篇与单元主题相关的阅读材料，引导学生进行预读和快速浏览。

学生活动：完成阅读理解练习，如填空、选择题等。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读理解中的发现和疑问。

学生活动：参与小组讨论，提出问题，解答同伴的疑问。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：总结本节课的重点内容，强调语法和词汇的运用。

学生活动：回顾课堂学习内容，整理笔记。

5.作业布置

时间预估：5分钟

教师活动：布置课后作业，包括语法练习、词汇记忆和阅读理解练习。

学生活动：记录作业内容，准备课后复习。

6.情境创设与任务驱动

时间预估：20分钟

教师活动：设计一个与单元主题相关的情境，如模拟旅行场景。

学生活动：分组扮演不同角色，进行角色扮演练习，使用所学语言进行交流。

7.评价与反思

时间预估：5分钟

教师活动：收集学生的作业和课堂表现，进行评价。

学生活动：反思自己的学习过程，总结学习收获。

8.教学延伸

时间预估：10分钟

教师活动：提供一些与单元主题相关的课外阅读材料，推荐一些相关的英语学习资源。

学生活动：选择感兴趣的课外阅读材料，拓展自己的英语知识。

六、作业设计

1.基础性作业

内容：完成教材中的语法练习和词汇记忆练习，包括填空、改错、翻译等基础题型。

完成形式：书面作业，学生需独立完成，并提交电子版或纸质版。

提交时限：课后第二天。

能力培养目标：巩固学生对语法和词汇的掌握，提高基础语言运用能力。

2.拓展性作业