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第二单元两、三位数除以两位数
2.4商的变化规律
【基础巩固】
一、选择题
1.□÷△=8……2,如果把□和△都乘100,那么结果是(???)。
A.8……2 B.8……200 C.800……200 D.800……2
2.根据78÷5=15……3,可以知道7800÷500的得数是(???)。
A.商15,余数3 B.商15,余数30 C.商15,余数300
3.学校新买来640本书,每班分30本,可以分给几个班?小青用竖式计算出了结果,竖式中←所指的“6”表示的是(???)。
A.已经分了60本 B.还剩60本 C.已经分了600本 D.还剩600本
4.口÷★=4……2,如果把口和★同时乘10,结果是(???)。
A.4……2 B.40……2 C.40……20 D.4……20
5.900÷40的余数是(???)。
A.2 B.20 C.200
二、填空题
6.根据9÷4=2……1,可得900÷400=()……()。
7.两个数相除的商是25,如果被除数乘6,除数也乘6,那么商是()。
8.某种商品现在的价钱是原来的2倍,原来购买50件商品的钱,现在可以购买()件。
9.560÷70=56÷()=();840÷40=()÷4=()。
10.如果760÷20中的被除数扩大4倍,除数不变,此时商是()。
三、计算题
11.运用商不变的规律进行计算。
??????????????
??????????????
【能力提升】
四、解答题
12.有两捆同样规格的铁丝,其中一捆铁丝长5米,重250克。另一捆铁丝重1000克,这捆铁丝长多少米?
13.一个数除以500,利用商不变的规律,被除数和除数的末尾同时去掉两个0,这时商不变,还是5,但余数减少了99。原来的被除数和余数分别是多少?
【拓展实践】
14.当被除数和除数的末尾都有0时,如“900÷40”,我们常用如下图所示的简便方法计算。
(1)竖式中的余数“2”表示2个(???)。
(2)900÷40=(???)……(???)
(3)自觉验算是个好习惯,请在方框内写出验算过程。
参考答案
1.B
【解析】
【分析】
商不变的规律:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变,但是余数改变了,余数也同时乘或除以这个相同的数。
【详解】
由分析得:
□÷△=8……2,如果把□和△都乘100,商不变,余数为:2×100=200,那么结果是8……200。
答案:B
【点评】
熟练掌握商的变化规律是解答此题的关键。
2.C
【解析】
【分析】
商不变的规律:被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变,余数也同时乘或除以这个相同的数;据此解答。
【详解】
78和5同时乘100,变成7800和500,根据商不变的规律,商不变,余数变成3×100=300;则7800÷500=15……300。
答案:C
【点评】
熟练掌握商不变的规律是解答此题的关键。
3.C
【解析】
【分析】
被除数与除数的个位数字都是0,根据商不变规律,给被除数与除数同时除以10,商不变,商的2在十位上,表示一个班分30本,可以分给20个班,那么20个班共分到600本,据此解答。
【详解】
根据分析竖式中的6表示已经分了600本。
答案:C
【点评】
此题重点考查学生对除法竖式中每一个数字意义的理解。
4.D
【解析】
【分析】
在有余数的除法算式里,被除数和除数同时乘10,商的大小不变,余数也应乘10;依此选择。
【详解】
2×10=20,即口÷★=4……2,如果把口和★同时乘10,结果是4……20;
答案:D
【点评】
熟练掌握商和余数的变化规律是解答此题的关键。
5.B
【解析】
【分析】
90÷4=22……2,根据商的变化规律可知,被除数和除数同时扩大10倍,商不变,余数也同时扩大10倍。则900÷400的商是22,余数是20。
【详解】
90÷4=22……2
900÷40=(90×10)÷(4×10)=22……20
则余数是20。
答案:B。
【点评】
商的变化规律:被除数和除数同时扩大相同倍数或缩小为原来的几分之一,商不变,余数也同时扩大相同倍数或缩小为原来的几分之一。
6.2????100
【解析】
【分析】
商不变的规律:被除数和除数同时乘或除以同一个数(0除外),商不变,但是余数改变了,余数也同时乘或除以这个相同的数。
【详解】
根据9÷4=2……1,可得900÷400=2……100。
【点评】
熟练掌握商的变化规律是解答此题的关键。
7.25
【解析】
【分析】
在除法中,被除数与除数同时乘同一个不为0的数,商不变,据此填空。
【详解】
因被除
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