高中数学《圆的标准方程》说课稿范文(共11页).pdfVIP

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高中数学《圆的标准方程》说课稿范文

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

一、教学背景分析

1、教材结构分析

《圆的方程》安排在高中数学第二册(上)第七章第六节。圆

作为常见的简单几何图形，在实际生活和生产实践中有着广泛的

应用。圆的方程属于解析几何学的基础知识，是研究二次曲线的

开始，对后续直线与圆的位置关系、圆锥曲线等内容的学习，无

论在知识上还是方法上都有着积极的意义，所以本节内容在整个

解析几何中起着承前启后的作用。

2、学情分析

依据“一个为本，四个调整”的新的教学理念和上述教学目

标设计教学过程。“以学生发展为本，新型的师生关系、新型

的教学目标、新型的教学方式、新型的呈现方式”体现如下：

圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质后，又掌

握了求曲线方程的一般方法的基础上进行研究的。但由于学生学

习解析几何的时间还不长、学习程度较浅，且对坐标法的运用还

不够熟练，在学习过程中难免会出现困难。另外学生在探究问题

的能力,合作交流的意识等方面有待加强。

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通过这些难度不同的问题引导，让学生相互讨论，交流，自

主制定方案，完成实验，不仅使他们印象深刻，还培养他们的实

验探究能力。同时让学生知道观察和实验是学习物理的基础，对

于不确定的观点应该通过实验来验证。

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构

和心理特征，我制定如下教学目标：

3、教学目标

(1)知识目标：①掌握圆的标准方程;

②会由圆的标准方程写出圆的半径和圆心坐标，能根据条件

写出圆的标准方程;

③利用圆的标准方程解决简单的实际问题。

(2)能力目标：①进一步培养学生用代数方法研究几何问题

的能力;

②加深对数形结合思想的理解和加强对待定系数法的运用;

③增强学生用数学的意识。

(3)情感目标：①培养学生主动探究知识、合作交流的意识;

②在体验数学美的过程中激发学生的学习兴趣。

根据以上对教材、教学目标及学情的分析，我确定如下的教

学重点和难点：

4、教学重点与难点

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(1)重点:圆的标准方程的求法及其应用。

(2)难点：①会根据不同的已知条件求圆的标准方程;

②选择恰当的坐标系解决与圆有关的实际问题。

为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上

进行分析：

二、教法学法分析

1、教法分析为了充分调动学生学习的积极性，本节课采用

“启发式”问题教学法，用环环相扣的问题将探究活动层层深入，

使教师总是站在学生思维的最近发展区上。另外我恰当的利用多

媒体课件进行辅助教学，借助信息技术创设实际问题的情境既能

激发学生的学习兴趣，又直观的引导了学生建模的过程。

2、学法分析通过推导圆的标准方程，加深对用坐标法求轨

迹方程的理解。通过求圆的标准方程，理解必须具备三个独立的

条件才可以确定一个圆。通过应用圆的标准方程，熟悉用待定系

数法求的过程。

下面我就对具体的教学过程和设计加以说明：

三、教学过程与设计

整个教学过程是由七个问题组成的问题链驱动的，共分为五

个环节：

创设情境启迪思维深入探究获得新知应用举例巩固提

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高

反馈训练形成方法小结反思拓展引申

下面我从纵横两方面叙述我的教学程序与设计意图。