学生领袖成长路径与高效工作策略揭秘.pptxVIP

第一期学生干部培训.3第1页

一、高校学生组织的类型和现实状况什么是高校学生组织是由一定数量，按一定条件和程序严格挑选的组员组成的，在一定物质和技术基础上，为完毕一定的目标而形成的群体。它有自己的章程、纲领及组织规范体系，有自己的权利执行机构，含有可塑性、流动性、自律性等特点。第2页

一、高校学生组织的类型和现实状况高校学生组织的功效1、满足学生需要的功效（1）满足情感交往的需要----突破原有的个人生活、学习圈子，接触更多的人与物，扩大本身的视野，使学生的生活内容更含有丰富性和多样性。（2）满足社会认同的需要2、维护学生权益的功效（1）对个别利益的维护-----普通来说，学生组织通过提升本身的著名度，宣传和扩大影响，强化与各界的沟通，增强组织的社会作用等来提升维护学生组员权益的能力。第3页

一、高校学生组织的类型和现实状况（2）对群体权益的维护-----本身的独立性、利益要求日益普遍。对群体权益的维护，实际上也是对本身整体利益的维护。3、辅助学校育人的功效1、培养各种人才学生群体组织的建立有利于发觉人才，培养人才，还能培养学生的管理、协调能力以及开拓创新和无私奉献精神。2、教育的延伸学生在学校受到的教育不但仅限于课堂，它能够延伸到生活和工作之中。学生组织是与学生接触最广、最密切的组织，这个特点决定了它对学生影响力的主要性和长久性。第4页

一、高校学生组织的类型和现实状况4、服务社会的功效活跃文化生活。建设校园文化，活跃校园文化生活是学生组织普遍具备的基本功效。参加小区服务。在小区的建设中，开展志愿服务和公益活动，是当今学生组织的主要内容。第5页

一、高校学生组织的类型和现实状况学生组织的产生和发展欧美学生组织的产生和发展高校学生组织的发展与社会政治经济有着密切的联系。最早的欧美学生组织出目前中世纪的欧洲。波伦亚模式的出现就是代表了学生的教育自治的要求。————这是学生组织发展的最早模型。美洲最早的学生组织产生于15、16世纪。比较有代表性的如宾夕法尼亚大学、哈佛学院、耶鲁大学、普林斯顿大学等。这些学校中的学生组织多是依据学生自己的爱好和意愿组织起来的，含有较强的政治性特征。第6页

一、高校学生组织的类型和现实状况世界政治经济的出现，跨地域跨国际的学生组织的出现——如1948年成立于瑞典斯德哥尔摩的国际经济学商学学生联合会（AIESEC），该组织建立的宗旨是要发挥学生这个思维活跃潜力巨大的群体为世界和平作贡献。西欧、北美、南美、非洲、澳洲、日本、东南亚、中国香港、中国台湾都相继加入了这个国际组织。目前该学生组织已经成为各国青年学生传输本国文化以及了解他国文化的主要平台。第7页

一、高校学生组织的类型和现实状况我国学生组织模式的现实状况对外模式党委----共青团----学生组织----大学生对内模式目标组织模式（按照不同工作内容分成不同的部门、各部门有专门的责任人，各部门责任人又由学生组织的总责任人管理）学生组织的主要类型学生党支部学生团支部各级学联和学生会学生社团班委会第8页

二、学生干部的角色、要求和培养学生干部的角色定位1、学生干部的角色定位：（1）含有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者——学生干部是含有学生身份的，因此与学校领导和教师担当的角色是不同的。 （2）含有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生——又不是普通的学生身份，是特殊的，是赋有领导、教育和管理权力和义务的学生，因此与普通同窗和学生中的意见领袖是不同的。第9页

二、学生干部的角色、要求和培养2、学生干部角色的体现形态（1）学生干部的理想角色。学校校和学生对学生干部的角色期望是有区分的：前者侧重于“含有学生身份的特殊的领导者、教育者和管理者”，后者侧重于“含有领导者、教育者和管理者身份的特殊的学生”。理想角色总是比较完美的，但与现实往往存在差距。（2）学生干部的领悟角色。指对本身理想角色的了解。不同的学生干部在扮演同一种角色时，因为个人对角色有着不同的认知，对角色义务、权利和行为规范有着不同的了解，就会在各自的观念中形成不同的领悟角色。角色领悟正确是否，决定了学生干部角色扮演的成败。第10页

二、学生干部的角