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０0469教育学原理（20０７年版)

笔记依据教材

《教育学原理》（）

成有信主编辽宁大学出版社

一、单项选择题(共1页,１2０题)

1.1.在我国,“教育”最早见于【A】中的“得天下英才而教育之，三乐也一句。A．《孟子·尽心上》Ｂ.《说文解字》C．《学记》D.《劝学篇》

1.2.在我国,“教育”概念被正式用来言说教育之事是在【B】Ａ．1９世纪中期B．19世纪末２0世纪初Ｃ．辛亥革命Ｄ.解放初

1.3.我国教育当代化和老式教育学范式向当代转换的一个语言学标志是【Ｃ】Ａ.设立“学部”Ｂ.废除科举制度Ｃ.改“学部＂为“教育部”D.设“京师大学堂”

１。4.【B】是教育发展的一个高级阶级，也是社会文化发展到较高水平的一个标志。A.个性化教育Ｂ.制度化教育C．学校教育D.终生教育

１。5.教育学史上第一次正式提出的关于教育起源的学说是【B】A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说Ｄ.教育的劳动起源说

１．６.教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是【D】Ａ．达尔文的生物进化学说B.上帝造人Ｃ.天降生民D.《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》

1.7．以下关于教育的劳动起源说重要观点概括错误的是【Ｃ】A.人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要Ｂ.教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的C.教育是永恒不变的范围D.教育从产生之曰起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验

1．8.人类最早的学校出现在【Ａ】A.埃及Ｂ．中国C．印度Ｄ.希腊

1．9．【C】的出现意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明发展的一个质的飞跃.A．文字B.有闲者C．学校Ｄ．教师

1。１0.我国学校最早产生于【B】A．原代B.商代C.周代D.春秋战国时期

1。1１.学校教育具备鲜明的等级性特点，这是【B】A.奴隶社会的教育Ｂ．封建社会的教育C．资本主义社会的教育D.社会主义社会的教育

１。1２．我国封建社会教育的重要内容有【A】A．四书五经B.七艺Ｃ．六艺D．骑士七技

1。１3.普及教育的规定是在【C】被历史地提出来,并以国家法律的形式加以确认。A.奴隶社会B.封建社会Ｃ．资本主义社会D．社会主义社会

1．1４.马克思在《资本论》中指出,【D】不仅是提高社会生产的一个方法，而且是造就全方面发展的人的唯一方法。A.普及教育B．义务教育Ｃ．教育机会平等D.教育与生产劳动相结合

１。１５.教育学的研究对象是【D】A．教育现象B.教育事实Ｃ．教育规律Ｄ.教育问题……

９.４.以下哪一项不是社会存在对人的意识的影响【Ｂ】A.物质生活条件B.个人基本遗传素质C.文化背景D.社会风气

９．５．在协调家庭、社会和学校对小朋友青少年的教育工作时,学校是起【Ｃ】的因素.A.关键作用B.主体作用Ｃ．主导作用D.中立作用

二、多项选择题(共１页,1０2题）

１。１.“教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动”这一概念强调了【ＡBＣD】A.教育活动的实践性B．教育活动的交往性C．教育活动的动力性D．教育活动的社会性Ｅ.教育活动的互动性

１。2．学校教育的基本要素构成有【ACＥ】Ａ.教育者B.教育组织形式Ｃ.受教育者Ｄ．教学方法Ｅ．教育影响

１。3.在教育学史上，关于教育起源问题的观点有【ＡBCＥ】Ａ．教育的神话起源说Ｂ．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的古猿起源说Ｅ.教育的劳动起源说

1。４．教育的劳动起源说的重要观点可以概括为【ＡBCDＥ】A.人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要B.以制造和运用工具为标志的人类的劳动不一样于动物的本能活动C.教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的Ｄ.教育从产生之曰起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验Ｅ．教育范围是历史性与阶级性的统一

1.５.依照生产关系原则，人类教育可以划分为【ABCDE】Ａ．原始社会教育B．奴隶社会教育Ｃ．封建社会教育D.资本主义社会教育E.社会主义社会教育

1．6.原始社会的教育特征有【ABＤ】A.教育水平低Ｂ．教育没有阶级性C.制度化教育Ｄ.教育与原始宗教或典礼联络紧密Ｅ.已有阶级性

1。7.奴隶社会教育的阶级性具体体现在【ABCDＥ】A.教育目标是培养奴隶主阶级治理国家所需要的人才B．教育对象重要是某些奴隶主贵族子弟Ｃ.教育内容多是以军事教育和道德教育为主D.教育方法体罚盛行，重视机械的练习和实践训练E.教师担负起教育青少年一代的职责,被赋予很大的权力

1。8．欧洲封建时代的教育重要分为【BD】A．社会教育Ｂ．世俗封建教育C.宫廷教育D.僧侣封建教育E．侍童教育

１。9．封建社会的学校教育较之奴隶社会出现的新特征具体体现在【ＡBCDＥ】A.学校教育的重要目标是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑