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幼儿园每日教学活动计划范文

一、计划制定的核心要素

一份优秀的幼儿园每日教学活动计划，并非简单的活动罗列，它需要围绕幼儿的年龄特点、发展目标以及季节、节日等时效性因素进行综合考量。通常而言，计划应包含以下核心要素：活动名称与领域、活动目标、活动准备（材料、环境）、活动过程（导入、展开、结束）、活动延伸以及活动反思等。这些要素的有机结合，构成了计划的完整框架。

二、每日教学活动计划范文（以中班为例）

日期：（示例：某年某月某日，星期X）

班级：中班

当日主题方向：可爱的小动物（可根据实际情况调整，如“春天来了”、“奇妙的声音”等）

带班教师：（教师姓名）

（一）晨间活动与入园接待（7:30-8:30）

*活动目标：

*愉快入园，主动与老师、同伴问好，情绪稳定。

*能够自主进行简单的劳动，如整理个人物品、参与环境整理。

*积极参与晨间自选活动，发展手部精细动作与社交能力。

*活动内容与指导：

1.入园接待：教师热情接待幼儿，观察幼儿情绪状态，与家长进行简短有效沟通。引导幼儿将书包、水杯等物品放在指定位置。

2.晨间劳动：鼓励幼儿参与擦桌椅、整理玩具架、给自然角植物浇水等力所能及的劳动。

3.自选活动：提供积木、串珠、绘本阅读、益智拼图等材料，幼儿自由选择，教师巡回观察指导，关注个体差异，鼓励合作与分享。

*环境与材料准备：整洁的活动室，充足的自选活动材料，温馨的问候氛围。

（二）集体教学活动（一）（8:40-9:20）

*活动名称：绘本阅读《小老鼠的探险日记》（语言与认知领域）

*活动目标：

*理解故事主要情节，感受小老鼠探险的乐趣与勇气。

*尝试用完整的语句表达自己对故事情节的理解和感受。

*对未知世界产生好奇心和探索欲望。

*活动准备：

*物质准备：绘本《小老鼠的探险日记》PPT或实体书，小老鼠手偶一个，与故事相关的场景图片（如森林、山洞、河流）。

*经验准备：幼儿对“探险”有初步的模糊概念。

*活动过程：

1.导入（情境激趣）：

*教师出示小老鼠手偶，以神秘的口吻提问：“小朋友们，今天我们班来了一位特别的小客人，它是谁呀？（小老鼠）这只小老鼠可有一个大大的梦想，它想去探险！你们知道什么是探险吗？”

*引导幼儿自由发言，激发其对故事的兴趣。

2.展开（阅读理解）：

*教师完整讲述故事第一遍，提问：“小老鼠去了哪些地方探险？遇到了谁？”

*分段阅读，结合PPT或图片，引导幼儿观察画面细节，理解小老鼠在不同场景中的心情和遇到的困难。例如，“小老鼠来到黑漆漆的山洞，它害怕吗？它是怎么做的？”

*鼓励幼儿用自己的话复述部分情节，模仿小老鼠的表情和动作。

3.结束（情感提升与经验迁移）：

*讨论：“小老鼠勇敢吗？我们要向小老鼠学习什么？”

*“如果你是小老鼠，你还想去哪里探险？会遇到什么有趣的事情呢？”鼓励幼儿大胆想象。

*教师小结，肯定幼儿的积极参与和大胆表达。

*活动延伸：在美工区提供材料，让幼儿画出自己想象中的“探险地图”或“探险故事”。

（三）区域活动（9:30-10:10）

*活动目标：

*幼儿能自主选择感兴趣的区域进行活动，在操作、探究中学习。

*发展幼儿的想象力、创造力、动手能力及解决问题的能力。

*学习与同伴友好相处，共同分享材料与空间。

*各区域重点指导：

*益智区：新增“动物拼图”、“找不同（动物主题）”。指导幼儿观察图案特征，进行有序拼搭与观察比较。

*美工区：提供彩纸、蜡笔、胶水、废旧材料等，主题为“我喜欢的小动物”。鼓励幼儿运用多种材料表现自己喜欢的动物。

*建构区：提供各类积木、纸盒，引导幼儿搭建“动物的家”。

*角色扮演区（娃娃家/小医院）：结合主题，可增设“动物医院”情境，提供听诊器、针筒（玩具）等，鼓励幼儿进行角色扮演。

*阅读区：投放更多关于动物的绘本，营造安静舒适的阅读氛围。

*指导要点：教师巡回观察，了解幼儿的活动情况，在幼儿需要时给予适时、适度的帮助与引导，不直接干预幼儿的自主探索。

（四）户外活动（10:20-11:00）

*活动目标：

*积极参与户外体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等基本动作。

*增强体质，提高身体的协调性、灵活性和平衡能力。

*遵守活动规则，体验运动的快乐，学习与同伴合作游戏。

*活动内容与指导：

1.热身运动：带领幼儿进行关节活动操、慢跑等，充分活动身体各部位。

2.集体游戏：“小猫捉老鼠”或“小兔跳跳跳”（结合当日动物主题）。讲解游戏规则，确保幼儿理解