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自主招生广东省茂名市面试题(小升初)模拟精练试题详解

面试问答题（共20题）

第一题

请你用简单的星级（比如打一颗星代表“还行”，两颗星代表“比较好”，三颗星代表“很棒”），来为你的以下三个方面打个分，并简单说说你打这个分的原因：

学习方面：比如你的学习能力、对新知识的兴趣、遇到难题时的态度等。

与人相处方面：比如你如何和同学、老师交流，是否乐于助人等。

兴趣爱好方面：比如你对哪些事情真正感兴趣，是否愿意花时间在上面等。

请你说出你的评分和简要理由。

参考答案：

（考生根据自己的实际情况作答，以下提供一个示例，仅供参考）

我给这三个方面分别打三颗星、两颗星半（或者说是两颗星代表“比较好”）和三颗星。

学习方面(三颗星)：我觉得自己学习方面比较努力，对很多新知识都好奇，喜欢去探索。虽然有时候遇到难题会觉得有点难搞，但我尽量不会轻易放弃，会想办法去问老师或者同学，或者自己多试几遍。我觉得打三颗星是因为我对自己在学习和克服困难方面的表现还算满意。

与人相处方面(两颗星半/两颗星)：我和大部分同学都能友好相处，也愿意帮助遇到困难的同学。老师(xiǎngtǎo-usually)说我是个还不错的学生。但是有时候，如果我觉得自己的想法和别人的不一样，我可能需要更好地学习怎么去表达自己的同时，也听听别人的意见。我觉得目前在这方面还在进步中，所以打两颗星半（或者两颗星）比较合适，因为我觉得自己还有提升的空间。

兴趣爱好方面(三颗星)：我非常喜欢阅读和画画。每次看书或者画画的时候，我都会觉得特别开心，感觉进入了另一个世界。我会主动花时间去读我喜欢的书，也会坚持练习画画。对我来说，这些爱好不仅仅是好玩，更能让我静下心来，学到很多东西。所以我觉得在兴趣爱好方面我应该得三颗星。

解析：

考察目的：此题旨在了解学生的自我认知能力、评价能力以及表达能力。

自我认知：能否客观看待自己的学习、社交和兴趣等方面。

评价能力：能否使用相对统一的标尺（星级）进行自我评估。

表达能力：能否清晰、简洁地陈述自己的评分理由，展现逻辑思维和语言组织能力。

能力体现：考生在回答时，是否能够结合具体事例或感受来支撑自己的评分，这能反映其反思能力和个性特质。例如，在“学习方面”提到如何面对困难，在“与人相处方面”提及具体的交往行为，在“兴趣爱好方面”描述爱好带来的感受和学习，都会让回答更生动、更有说服力。

预期表现：优秀的考生能够给出较为合理且具体的评分，理由充分，展现出的个性特点（如积极、乐于思考、有合作精神、有个人追求等）更符合小学高年级学生的积极发展形象。

评分关注点：

评分是否在合理区间内（1-3星）。

理由是否与评分匹配，是否具有说服力。

回答是否自信、流畅。

能否展现出积极向上、乐于学习和与人合作的品质。

这道题目通过一个简单但结构化的任务，考察了学生多方面的能力和素养，形式灵活，易于引导，适合小升初的面试场景。

第二题

答案及解析：

答案：

活动目标：

培养学生的科学兴趣和探究精神。

提高学生的科学素养和实践能力。

促进学生团队合作和沟通能力的发展。

活动主题：

“小小科学家”科学探索之旅

活动对象：

小学三年级至六年级的学生

活动时间：

一个月（具体时间根据学校安排）

活动地点：

学校科学实验室或户外科学探索基地

活动内容：

科学实验板块：设计一系列简单有趣的科学实验，如“彩虹牛奶”、“火山爆发”等，让学生亲手操作，观察现象并记录结果。

科学探究项目：学生分组选择一个科学主题，进行深入研究，如“植物的生长条件”、“太阳能车的制作与改进”等，要求学生通过观察、实验和数据分析得出结论。

科学交流分享会：每周组织一次小组内部的科学交流会，让学生分享自己的实验成果和探究过程，互相学习和评价。

活动准备：

购买实验材料和设备。

制定详细的活动计划和时间表。

培训科学实验室的管理人员。

邀请科学专家或老师进行指导和讲座。

活动评估：

通过学生的实验报告、探究项目和交流分享的表现来评估学生的科学素养和能力。

设立奖项，如“最佳创意奖”、“最佳团队奖”和“科学探索小达人奖”，激励学生的参与热情。

解析：

这个活动方案旨在通过动手实践和科学探究的方式，激发学生的科学兴趣，培养他们的科学素养和实践能力。通过分组合作和交流分享，学生不仅能学到知识，还能学会与他人合作和沟通。此外，科学的实践活动也能让学生感受到科学的乐趣和魅力，从而更加热爱科学，积极参与科学探索。

第三题

请用简洁的语言解释一下什么是“分数”，并举一个生活中的例子说明如何使用分数。

答案：

解释：分数表示一个整体被平均分成若干份后，取其中的一份或几份的数。分子表示取了多少份，分母表示平均分成了多少份。例如，12

生活中的例子：假设妈妈做了一块披萨，把它平均切成了8块