4.5 水循环与水资源（教学课件）物理沪粤版2024八年级上册.pptxVIP

沪粤版八年级上册

第四章物质的形态及其变化;;

重点难点

教学重点：

1.水循环中的物态变化：解释云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成原理(如雨后是液化或熔化，雪是凝华);水资源的分布：地球上咸水与淡水的比例，可直接利用的淡水资源稀缺性；

2.水资源危机的原因：污染(工业、农业、生活污染)和过量使用；合理利用水资源的措施：减少污染、提高效率、加强管理。

教学难点：

1.区分复杂天气现象中的物态变化(如雹的形成涉及凝固、熔化等多个过程);

2.理解“可直接利用的淡水极少”的具体数据含义(结合97.47%咸水、1.74%淡水被固化等数据);

3.将物理知识与环保行动结合，提出切实可行的节水措施。;

情景引入

唐代诗人李白写下了著名的诗句：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

那么水是不是从“天上”来的呢?水奔流到海之后是不是“不复回”了呢?;

探究新知

CONTENTS;

PARTONE

云、雨、雹、雪、雾、露、霜的形成;

太阳

水汽输送

海陆间

循环

地表径流

地下径流;

阅读感悟

水循环示意图

②

海洋

陆地水循环海陆间循环海洋水循环;

地球上的水处于不停地运动变化之中，在这种循环中，水可以在气态、液态和固态之间变化。自然界的云、雨、雹、雪、雾、露、霜都是水的家族成员。它们是如何形成的?它们的形成需要满足什么条件?;

云、雨、暴、雪、雾、露、霜的形成;

云：陆地和海洋的水不断蒸发，空中的大量水蒸气遇到冷空气就液化成极小的水珠或凝华成极小的冰晶，大量的小水珠和小冰晶漂浮在高空中，就形成了云。(液化以及凝华);

冰雹：如果水珠在下降过程中，骤然遇到0℃以下的冷空气，水珠便快速凝固成冰珠，在上升气流带动下上升，冰珠越结越大，下落时，就是冰雹。(凝固)

雪：如果冰晶在下降过程中，没有完全熔化，空气中的水蒸气与其结合形成六角形的小薄片，这就是雪。

(凝华);

雾：夜晚或早晨，当地面气温较低时，空气中的水蒸气液化成小水珠就形成雾。

(液化)

露：夜晚或早晨，当地面气温较低时，空气中的水蒸气液化成小水珠附在草木、屋瓦上，便是露。(液化);

霜：气温低于0℃时，水蒸气直接凝华成

小冰粒附在草木、屋瓦上，便是霜。(凝华)

雾凇：当空气中的水汽遇到温度低于0℃的物体时，会直接在物体表面凝华成固态的冰晶，或者过冷的雾滴在物体表面迅速冻结，形成雾凇。这个过程需要持续一定的时间，使得冰晶或冰粒在物体表面不断积聚，最终形成美丽的雾凇景观。(凝华);

云、雨、暴、雪、雾、露、霜的形成;;

PARTTWO

水是珍贵的资源;

水是珍贵的资源;

水是珍贵的资源

阅读感悟

地球上的水

储存有大量的热;

水是珍贵的资源;

水是珍贵的资源;

水是珍贵的资源

阅读感悟

水资源危机的原因

污染：工业污水、农业化肥农药、生活含磷洗涤剂等污染水体；

过量使用：超过水资源自然更新速度，加剧短缺；

其他：水土流失、水体富营养化(如“赤潮”)。

我国水资源现状

我国是世界上最缺水的国家之一，但通过治理，黄河干流20年不断流，西辽河等断流河道修复取得进展。;

PARTTHREE

有效、合理利用水资源;

提高效率：工业改进工艺、农业采用喷灌/滴灌技术；

加强管理：制定节水法规，宣传节水理念，改变“水取之不尽”的错误认知。

(2)国家战略

贯彻“绿水青山就是金山银山”理念，实施山水林田湖草沙一体化治理，实现人水和谐共生。;

有效、合理利用水资源

1、尽量减少各种对水体的污染，对污水_处理,循环使用；

2、提高水的使用效率_和_节约用水

3、加强水资源的有效管理,制定有关节水的法规,有效使用水资源；

4、植树造林，防止水土流失。;

有效、合理利用水资源

一水多用

(1)洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。

(2)家中应预备一个收集废水的大桶，完全可以保证冲厕所需要的水量。

(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。

(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。;

节约用水

人节人约

有用责水;

云：太阳照射使水蒸发，水蒸气高空凝结成小水珠或凝华成小冰晶

雨：云中水珠凝聚变大下落，或小冰晶下落熔化形成

雹：云中水滴被上升气流带到0℃以下高空凝结，经上下翻腾增大形成

雪：冬天高空水蒸气直接凝华为小冰晶，结合成雪片或大雪花

雾：地面附近水蒸气遇冷，以尘埃为核心凝结成小水滴

露：夏天黎明前，水蒸气遇低温树叶、花草凝结成小水珠

霜：冬天早晨，水蒸气遇极低温度直接凝华为小冰晶

分布：咸水约97.47%,淡水约2.53%,可直接利用的淡水极少(1.74