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课题:绿难点名称:感受作者对绿的赞美和喜爱1参赛教师:巴春英时间:2020/8/21四年级-下册-第三章第10节
目录CONTENTS2新课导入新知讲解巩固练习板书设计课堂小结
新知导入艾青:（1910—1996）,浙江金华人,著名诗人。他的诗作努力反映民族和人民的苦难和命运,反映现实的生活和斗争,突出表现为对光明的热烈向往和讴歌,风格朴素雄浑。他是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》等。3
新知讲解好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的……眼前铺满了绿色4
新知讲解到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇春姑娘的巧手为我们调出了哪些绿色?绿的丰富5
新知讲解刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的;大自然是绿色的;绿色象征着希望,象征着憧憬,诗人的心中是绿色的;诗人的灵魂是绿色的。绿的宽广6
新知讲解所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。“绿”的静态描写;“绿”的密集绿的密集7
新知讲解突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……比喻,把春风比作教练。这一切都是温暖的春风吹绿了大自然;一切都显得生机勃勃,充满着活力。绿的形态8
巩固体会读了这首诗,你能想象到怎样的画面?春风又绿江南岸,万物复苏的生动画面9
教学课件成品教学课件可直接使用可编辑10
巩固练习朗读诗歌,你有什么体会?绿是生命的颜色,是生命的象征。11
板书设计绿的丰富:墨绿、浅绿…绿的宽广:风、雨、阳光绿的密集:重叠、交叉绿的形态:所有的都飘动在一起绿生命和希望12
课堂小结主题概括这篇课文通过描写一幅绿色的画面,从不同角度赋予了绿色就是希望、绿色就是生命的意义,表达了作者对“绿”的无限喜爱和赞美之情。13
拓展提高艾青笔下的“绿”给我们留下很多想象的空间,宗璞笔下的“绿”又带给我们怎样的感受?《西湖漫笔》雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。14
谢谢观看15
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