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争做新时代好队员说课稿

一、课题

争做新时代好队员

二、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生了解新时代好队员的标准和内涵。

-使学生能够识别并列举出新时代好队员应具备的品质和行为。

2.情感态度与价值观目标

-激发学生对成为新时代好队员的向往和热情。

-培养学生热爱祖国、热爱人民、积极向上的情感。

3.过程与方法目标

-通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生自主探究和合作交流的能力。

三、教学重点难点

1.教学重点

-明确新时代好队员的标准，如爱党爱国、理想远大、品德优良等。

-引导学生将这些标准内化为自身的行为准则。

2.教学难点

-如何让学生深刻理解新时代好队员标准背后的深层意义，并在日常生活中持续践行。

四、教学方法

小组合作探究法、案例分析法

五、教材分析

六、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师：同学们，大家好！今天我们要开启一段非常有意义的学习之旅。在上课之前，老师想先问大家一个问题，你们知道什么是新时代吗？（微笑着看着同学们）

学生们可能会回答一些关于现代科技发展、生活变化之类的答案。

教师：大家说得都很不错呢。新时代就是我们现在所处的这个充满机遇和挑战，科技飞速发展，国家日益强大的时期。那在这样的新时代里，有一群特殊的小伙伴，他们被称为新时代好队员。你们想不想知道什么样的队员才是新时代好队员呢？（充满期待地看着同学们）

学生们回答想知道。

（二）小组讨论新时代好队员的标准（15分钟）

教师：那现在呢，老师把大家分成几个小组，每个小组4-5个人。（开始分组）大家在小组里讨论一下，你们觉得新时代好队员应该具备哪些标准呢？可以结合自己平时的所见所闻哦。（巡回走动，观察各小组讨论情况）

小组1：

学生A：我觉得新时代好队员要热爱祖国，就像那些在升旗仪式上庄严肃立的同学一样。

学生B：还要有礼貌，对老师和长辈尊敬。

小组2：

学生C：我认为要有环保意识，爱护我们的环境。

学生D：还得努力学习，因为只有学习好了才能为祖国做贡献。

（各小组讨论热烈）

小组1代表发言后，教师给予肯定：你们小组提到的热爱祖国和有礼貌都是非常重要的品质呢。

其他小组依次发言，教师在每个小组发言后都进行简要的点评。

（三）案例分析（20分钟）

教师：同学们刚刚的讨论都很精彩。现在老师给大家展示一些优秀少先队员的案例。（在多媒体上展示案例，案例一：小明积极参加学校组织的志愿服务活动，帮助社区里的孤寡老人打扫卫生；案例二：小红努力学习科学知识，在科技创新比赛中获得了奖项，她希望将来能用自己的知识为祖国的科技发展贡献力量）

教师：大家看了这两个案例，你们觉得小明和小红身上体现了哪些新时代好队员的标准呢？（引导性提问）

学生们思考后回答。

学生E：小明体现了乐于助人的品质，这也是新时代好队员应该有的，要关心他人。

学生F：小红努力学习科学知识，就像我们之前讨论的要努力学习，而且她还有为祖国做贡献的远大理想。

教师：非常棒！那同学们再想一想，如果是你们，在生活中遇到类似的情况，你们会怎么做呢？（进一步追问）

学生G：我也会去参加志愿服务活动，因为帮助别人自己也会很开心。

学生H：我要向小红学习，努力学习知识，积极参加比赛。

（四）制定个人行动计划（15分钟）

学生们认真书写自己的计划。

教师：写完之后呢，大家可以在小组里互相分享一下自己的计划，互相监督，互相鼓励。（各小组再次交流）

教师巡视各小组，选择一些有代表性的计划进行全班分享。

学生I：我的计划是每天帮爸爸妈妈做一件家务事，这也是一种爱的表达，也是有责任感的表现。

教师：哇，这是个很棒的计划呢，从身边小事做起。

（五）总结（5分钟）

教师：今天我们一起探讨了新时代好队员的标准，通过小组讨论、案例分析和制定个人行动计划，同学们都对如何成为新时代好队员有了自己的想法。希望大家在以后的生活中，按照自己的计划去行动，真正成为一名新时代的好队员。（充满期待地看着同学们）

七、作业设计

请同学们回家后采访一位身边的长辈，问问他们心目中新时代好队员应该是什么样的，然后根据采访结果写一篇短文，下节课和同学们分享。

八、结语

同学们，新时代赋予了我们新的使命，作为祖国未来的希望，大家要积极努力，向着新时代好队员的目标不断前进。相信只要我们每个人都付出行动，就一定能成为让祖国骄傲、让自己自豪的新时代好队员。

一、课题

争做新时代好队员

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够准确说出新时代好队员在不同方面（如品德、学习、社会实践等）的要求。

-学会从自身实际出发，找出差距并制定改进措施。

2.情感态度与价值观目标

-增强学生对少先队组织的认同感和归属感。

-树立积极向上、勇于担当的价值观。

3.过程与方法目标

-通过角色扮演、实地调查等方式，提高学生的实践能力和创新思维