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21、《邹忌讽齐王纳谏》教案

教学目标

知识能力

1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。

2．了解《战国策》。

过程方法

1、朗读课文，疏通文句，理解文意。

2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。

情感态度：认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。

教学重点：理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。

教学难点：反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。

教学方法：朗读法、讨论法、合作探究法

课前准备：自读课文，疏通文意。了解周忌及齐王。

课时安排：2课时

第一课时

一、导语设计

唐太宗李世民评价敢于直谏的魏征:“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，

可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”历代君主想要成就一番霸业，身边没有

几位敢进谏言的大臣是不行的；而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看

谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。

战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。

二、关于作品

《唐雎不辱使命》选自什么著作？作者是谁？——《战国策》，刘向

《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的国别体历史著作,

也是先秦一部重要的历史散文集。最初有《国策》、《国事》等名称,经过汉代

刘向整理编辑,始定名为《战国策》。全书共33篇，主要记载的是战国时期策士

们的言论和行动。

邹忌，齐国的谋臣，以鼓琴游说齐威王，被任相国，历事桓公、威王、宣

王三朝，以敢于进谏和善辩著称。

齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政

事，后来谋士淳于髡(kūn)进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，

王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，

一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。

三、听朗读，正字音，识断句。

昳yì窥kuī间进jiàn期年jī谤讥bàngjī

市朝cháo朝服衣冠zhāoguān皆朝于齐cháo

1、邹忌/修八尺有余2、我/孰与城北徐公美？

3、王之蔽/甚矣！

4、此/所谓战胜于朝廷。此/所谓/战胜于朝廷。

解题：“邹忌讽齐王纳谏”

讽——讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。纳——接受。

四、译读课文。

1、在注释中勾划、理解以下字词意思

讽谏、修、昳丽、朝服衣冠、窥镜、孰、旦日、美我、私我、蔽、面刺、谤

讥、市朝、期年、时时

2、补充注释：

闻寡人之耳者：闻，使……听到燕、赵、韩、魏闻之：闻，听说

今齐地方千里：地方，土地方圆宫妇左右：左右，身边近臣

3、翻译下列句子：

①我孰与城北徐公美?②忌不自信。

③此所谓战胜于朝廷。④王之蔽甚矣。

明确：

①我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)

②邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)

③这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。

④大王您受蒙蔽很深啦!

第二课时

一、分析第一段。

1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？

2、邹忌向他的妻、妾、客提出了什么问题？得到怎的怎样的回答？

3、邹忌的妻、妾、客异口同声地认为他比徐公漂亮，但答话语气程度有何差别？

4、接着写邹忌与徐公比美：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？

5、邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？

自主探究，教师明确

1、邹忌外貌魁梧美丽：修八尺有余，形貌昳丽。

行动：窥镜。反映他自我欣赏的心理。

2、提出问题：我（吾）孰与徐公美？（三问）

得到的回答都是：徐公不及君（邹忌）美。（三答）

3、妻——不假思索，为这样一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而骄傲，用反