[初中语文]《苏州园林》导学案统编版语文八年级上册.docxVIP

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课题《苏州园林》课时：

课型

新授

主备教师

审核

学生姓名

学习目标与重难点

【学习目标】：

学习文中对多种说明方法的运用。

（2体会说明语言的准确严谨。

（3）体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

【学习重难点】

1学习文中对多种说明方法的运用。

2体会说明语言的准确严谨。

学习过程

先行预学：

1.作者介绍：叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。他创作态度严肃，作品构思缜密，风格朴实，语言精练，被称为“优秀的语言艺术家”。

2，字词：加点字注音

倘若（）鉴赏（）轩榭（）

回廊（）丘壑（）模样（）

着眼（）相间（）藤萝（）

嶙峋（）阶砌（）蔓延（）

蔷薇（）雕镂（）庸俗（）

斟酌（）因地制宜（）

自出心裁（）重峦叠嶂（）

3.字词解释：轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。

斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。

别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。

因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据；宜，适当、适宜。

自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。

珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。

胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。丘壑，山陵与溪谷，喻指深远的意境。

任务一

作为世界文化遗产，苏州园林以其精美的设计和深厚的文化底蕴吸引了无数游客。班级准备设计《春见一持流的苏州园林》摄影集，请完善影集的具体内容。

1.找出文中最能说明苏州园林整体特征的句子，作为摄影集的封面语

2.选择能体现苏州园林整体特征的图片作为摄影集的封面插图，简述理由。

我选择（），理由：

任务二、

画出文中各段的关键语句，梳理课文内容，完成以下任务。

拟写各板块名称

看见·亭台轩谢的布局

看见·①

看见·②

看见·③

看见·细微处之美

想一想:你为何按这样的顺序排列?简述理由。

任务三

仿照示例，另选一个板块，从备选诗句中选择一句古诗，作为其题导学二诗，并完成序言。

【示例】

看见·亭台轩榭的布局

“绿水青山入画图，楼台亭阁映平湖。”苏州园林的建筑布局绝不讲究对称，好像故意避免似的，像美术画一样追求自然之趣。

【备选诗句】

①园林幽径绕溪流，花木扶疏映小楼。

②一曲清溪穿石过，几株老树倚墙长。

③石峰林立似狮群，曲径通幽别有春。

看见·

三、迁移拓学

封底文字具有简介内容、提示阅读价值等功能。阅读课文片段和材导单三料，思考:哪个更适合作为摄影集封底文案?简述理由。

【课文片段】

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树:因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

【材料】

苏州古典园林的花木配植以不整形不对称的自然式布置为基本方式……大型园林的花木在百种以上，中小型园林亦有二三十种至六七十种……大都根据地形、朝向和干湿情况，结合花木本身的生长习性配植。例如桂花、山茶、天竹、女贞等耐阴，多植于墙阴屋隅;垂柳、枫杨、石榴等喜湿，多布置在池畔……花木选用方面，主要利用当地传统的观赏植物。故园林中的树木多半以落叶树为主，配合若干常绿树，再辅以藤萝、竹类、芭蕉。

四、反思结学

五、达标测学