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平面构成概述主讲人：李小雨

主要内容1、平面构成与学习目的2、平面构成的概念3、平面构成的特点4、平面构成的分类5、平面构成工具材料

一、平面构成与学习目的平面构成作为一门设计基础的教育，始于1919年德国包豪斯设计学院，其后应用于各个设计领域。通过对平面构成的学习，加深学生对形与形关系的理解，培养学生组织、创造形的能力。

二、平面构成概念：平面——是指与立体的差别，它主要解决长、宽两度空间的造型问题。构成——就是“组装”的意思，也就是说把平面设计中所需要的诸要素，按照美的形式法则，进行“组装”，形成一个新的，适合需要的图形。打破传统具象描绘手法，从抽象入手。

三、平面构成的特点平面构成不是以表现具体的物象特征的，但它反映了自然现象运动变化的规律性。1、以知觉为基础：平面构成不是简单的模仿具体的物体，而是以直觉为基础，强调客观现实的构成规律，它把自然界中存在的复杂过程，用最简洁的点、线、面进行分解、组合、变化。2、以理性为基础：高度强调理性活动的、自觉的、有意识的在创造的过程。

四、平面构成的分类1、现实形态在人的经验体系中，能看到或触摸到的，实际存在于现实之中的形态即为现实形态。现实形态被知觉系统感知为形状、色彩和质感，因而被我们理解。现实形态又可分为自然形态和人工形态两大类。

自然形态人工形态

2、非现实形态非现实形态，指人的视觉和触觉不能直接感知的，在现实中不存在的形态即为非现实形态。非现实形态又分为概念形态和意幻形态两大类。概念形态是不能直接知觉的，表达抽象概念的形态。将事物抽象成概念，有利于对事物做本质的分析研究。概念形态必须转化为可见的形态构成要素，视觉研究才具有可操作性。这些转变后的形态构成要素具有概念抽象、概括的品质，成为造型研究的基本要素。蒙德里安的《苹果树组图》意幻形态指存在于人的梦幻、预测和意念之中的形态，并非真实存在的客体。意幻形态往往与自然规律相悖而呈现出怪异、荒诞的面貌和理性特征。和概念形态一样，意幻形态也必须以具体可视的面貌表现，才能被我们理解。达利作品《我的漫无边际的生活体验》、埃舍尔的作品《凹与凸》

五、平面构成的工具材料1、纸张素描纸、白色卡纸、黑色卡纸。

2、绘制工具绘制工具：铅笔、黑色中性笔、毛笔勾线笔、排笔、马克笔。

3、颜料水粉颜料、丙烯颜料、色粉、油画棒。

4、其他辅助工具辅助工具：调色板、水桶、胶带、橡皮、拷贝纸、美工刀、直尺、三角板、圆规等。

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