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小学科学五年级下册复习试题

小学科学五年级下册复习要点与巩固练习

同学们，五年级下册的科学学习旅程即将告一段落。在这段旅程中，我们探索了物质的变化、地球的运动、生物的奥秘以及机械的原理。这份复习资料将帮助大家梳理所学知识，巩固重点，查漏补缺，为期末考试做好充分准备。希望大家认真回顾，积极思考，把科学知识内化为自己的能力。

第一单元沉和浮

本单元我们主要研究了物体在水中的沉浮现象及其原因，探索了浮力的秘密，并了解了如何改变物体的沉浮状态。

核心知识点回顾

1.物体的沉浮条件：物体在水中（或其他液体中），如果受到的浮力大于自身重力，物体就会浮起来；如果浮力小于自身重力，物体就会沉下去；如果两者相等，物体就会悬浮在液体中。

2.影响浮力大小的因素：主要与物体排开液体的体积（即物体浸入液体的体积）和液体的密度有关。排开的液体体积越大、液体密度越大，物体受到的浮力就越大。

3.改变物体沉浮的方法：改变物体的重量（如给浮着的物体加重，或给沉的物体减轻重量）、改变物体的体积（如将橡皮泥捏成船形增大排开水的体积）、改变液体的密度（如在水中加盐，使鸡蛋浮起来）。

4.潜水艇的原理：通过改变自身重量来实现上浮和下沉。当水舱进水，潜艇重量增加，重力大于浮力就下沉；当水舱排水，潜艇重量减轻，浮力大于重力就上浮。

巩固练习

一、判断题

1.轻的物体一定浮，重的物体一定沉。（）

2.物体在水中排开的水量越大，受到的浮力也越大。（）

3.把一块橡皮泥捏成不同形状，它在水中的沉浮状态不会改变。（）

二、选择题

1.下列方法中，不能使橡皮泥在水中浮起来的是（）。

A.将橡皮泥捏成空心的小船状

B.将橡皮泥放在泡沫板上

C.将橡皮泥捏成实心的球状

2.盐水选种是利用了（）的原理。

A.物体的轻重B.液体的密度C.水的浮力

3.当一块木块静止漂浮在水面上时，它受到的浮力（）它自身的重力。

A.大于B.等于C.小于

三、简答题

1.用手将一块泡沫塑料块压入水中，在这个过程中，手感受到的力有什么变化？为什么？

2.举例说明生活中哪些地方应用了物体沉浮的原理。

第二单元热

热现象是我们生活中常见的物理现象。本单元我们学习了温度的测量、热的传递方式以及物质的热胀冷缩性质。

核心知识点回顾

1.温度与温度计：温度是表示物体冷热程度的物理量。常用的液体温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的。使用温度计时要注意量程和正确的读数方法。

2.热的传递：热总是从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分。热传递的方式有三种：传导（通过直接接触传递热量）、对流（通过液体或气体的流动传递热量）、辐射（不依靠任何物质，直接向周围发射热量）。

3.物质的热胀冷缩：大多数物体在受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，这就是热胀冷缩现象。但水在0℃到4℃之间是个例外，会出现“热缩冷胀”。

4.热胀冷缩的应用：温度计、夏天路面鼓起、冬天水管冻裂（水结冰体积变大）、罐头盖难打开时用热水烫一下等。

巩固练习

一、填空题

1.我们常用的温度计刻度单位是（），用符号（）表示。

2.烧开水时，壶底的水受热后会上升，周围的冷水会流过来补充，这种热传递的方式叫做（）。

3.冬天用手摸户外的铁块和木块，感觉铁块更冷，这是因为铁的（）比木头好，能更快地将手上的热量传走。

二、判断题

1.所有的物体都具有热胀冷缩的性质。（）

2.两个物体的温度相同，它们之间就不会发生热传递。（）

3.太阳的热量主要通过热传导的方式传到地球。（）

三、实验分析题

小明做了一个实验：在一个瓶子里装满热水，用气球套住瓶口，然后把瓶子放入冷水中，观察到气球慢慢瘪了下去。请解释这个现象。

第三单元时间的测量

时间是宝贵的，本单元我们学习了如何计量时间，了解了计时工具的发展历程，并探究了单摆的等时性。

核心知识点回顾

1.时间的单位：常用的时间单位有秒、分、时。1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.计时工具：从古至今，计时工具不断发展，如日晷、水钟、沙漏、摆钟、石英钟、电子表等。

3.摆的研究：摆由摆锤和摆线组成。意大利科学家伽利略发现了摆的等时性原理：同一个摆，摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线的长短有关。摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。

4.水钟：根据滴水或流水的等时性原理来计时，可以分为受水型和泄水型两种。

巩固练习

一、选择题

1.下列计时工具中，利用光影来计时的是（）。

A.水钟B.日晷C.摆钟

2.要想使一个摆的摆动速度变慢，应该（）。

A.增加摆锤的重量B.减少摆锤的重量C.增加摆线的长度

3.我们用停表测量时间