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研究报告

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小学“红色基因传承行动”活动计划

一、活动背景与目标

1.1.活动背景

(1)在新时代背景下，传承红色基因已成为加强青少年思想政治教育、培养社会主义核心价值观的重要途径。我国历史悠久，革命先烈们用鲜血和生命谱写了可歌可泣的英雄篇章，这些英雄事迹是我们宝贵的精神财富。为了让广大小学生深入了解革命历史，增强民族自豪感和爱国主义情怀，我们有必要开展“红色基因传承行动”活动。

(2)近年来，我国教育部门高度重视青少年红色教育，积极推进红色文化进校园。通过组织各类红色教育活动，让小学生在学习、生活中感受红色文化，传承革命精神。然而，当前部分小学生对红色历史的了解还比较片面，对革命先烈的崇高精神认识不足。因此，开展“红色基因传承行动”活动，旨在引导小学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养他们成为具有爱国主义情怀的时代新人。

(3)“红色基因传承行动”活动将围绕红色历史、红色文化和红色精神三个方面展开。通过参观红色教育基地、观看红色电影、开展红色主题班会等形式，让小学生亲身感受红色文化的魅力，增强他们的爱国主义情感。同时，活动还将邀请老红军、老党员等革命前辈讲述革命故事，传承革命精神，让小学生从内心深处认识到今天的幸福生活来之不易，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

2.2.活动目标

(1)本次“红色基因传承行动”活动的首要目标是提高小学生的爱国主义教育质量。根据《教育部关于新时代加强爱国主义教育的意见》，到2025年，全国中小学要实现爱国主义教育常态化、课程化。我们希望通过本次活动，让至少80%的小学生能够全面了解党的历史、革命历史和新中国历史，增强对国家的认同感和自豪感。例如，通过组织小学生参观革命纪念地，如井冈山革命根据地、延安革命圣地等，可以直接将革命历史融入学生的日常学习生活，提升他们的爱国情感。

(2)其次，活动的目标是提升小学生的道德素养和社会责任感。根据《关于加强和改进未成年人思想道德建设的意见》，我们期望通过红色教育，培养小学生成为有道德、有品质、有责任的新时代青少年。具体目标包括：让90%的小学生了解并学习革命先烈的优秀品质，如英勇无畏、无私奉献、坚韧不拔等；让80%的小学生能够在日常生活中展现出良好的道德行为，如诚实守信、乐于助人、勤奋好学等。案例：在某次红色主题班会中，一位小学生通过讲述红军长征的故事，深刻理解了坚持和勇敢的意义，之后在班级活动中表现出了高度的责任心和团队精神。

(3)第三，活动的目的是培养小学生的创新精神和实践能力。结合《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，我们希望借助红色教育资源，激发小学生的创新思维和实践操作能力。具体目标为：让70%的小学生在参与红色实践活动中，如红色手工作品制作、红色主题演讲等，展现出创新创意；让至少60%的小学生能够将红色精神融入日常学习和生活中，通过实际行动践行社会主义核心价值观。案例：在一次红色主题手工作品制作活动中，一个小学生利用废旧物品制作了一款寓意长征精神的模型，不仅展示了她的创新思维，也增强了她的环保意识。

3.3.活动意义

(1)开展“红色基因传承行动”活动，对于培养青少年的国家观念和民族意识具有重要意义。通过重温革命历史，青少年能够深刻理解国家发展的艰辛历程和伟大成就，增强对国家的认同感和归属感。这不仅有助于塑造青少年的国家意识，也有利于培养他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的使命感。

(2)活动有助于传承和弘扬中华民族优秀传统文化。在红色文化中，蕴含着丰富的道德观念和精神追求，如爱国主义、集体主义、英雄主义等。通过活动，青少年能够学习和吸收这些优秀文化，增强文化自信，成为有道德、有文化、有纪律的新时代公民。

(3)此外，活动还有助于促进青少年的全面发展。在参与活动的过程中，青少年不仅能够增长知识，提升能力，还能够培养良好的道德品质和社会责任感。这对于他们的健康成长和未来成为社会有用之才具有重要意义。同时，活动也为学校、家庭和社会搭建了一个共同育人的平台，有助于形成良好的教育合力。

二、活动组织与实施

1.1.组织机构

(1)“红色基因传承行动”活动的组织机构由学校领导、相关部门负责人、教师代表和学生家长代表共同组成。学校成立了以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育主任、各年级组长为成员的领导小组，负责活动的整体规划、组织协调和监督管理。根据教育部门的相关要求，参与活动的学校教师比例达到全体教师的80%以上，确保了活动的广泛参与和深入实施。

案例：在某小学，学校领导小组根据实际情况，设立了活动办公室，负责具体事务的处理和协调工作。活动办公室由德育主任担任主任，两名年级组长担任副主任，下设宣传组、活动策划组、后勤保障组等，确保了活动有序开展。