电大开放教育学前儿童语言教育形成性考核册及答案.docVIP

教育部人才培养模式

改革和开放教育试点

学前小朋友语言教育形成性考核册

学校名称：

学生姓名:

学生学号:

班级：

中央广播电视大学

姓名：

姓名：

学号：

得分：

教师署名：

（绪论至第一章）

一、填空题：(每空1分，共25分)

１.个人的语言运用能力是一个多侧面的能力，大致包含运用社会交往规则的能力、

运用语言进行结识和思考的能力。

２．语言包含口头语言和书面语言,所以语言既是人类的话语，也是一个书面的符号。

３．学前小朋友语言教育重要是研究学前小朋友语言取得、语言学习和语言教育的过程。

4.学前小朋友语言教育的研究方法重要有为:科学实验法、自然观测法和调查法等理论与实践相结合的综合方法。

5.语言可以分为底层和上层:底层是一套音位;上层通常分为三级,分别是语素、词、句子。

６.独词句的出现和从独词句到双词句,这是小朋友学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗透这些简朴的学习之中。

7.小朋友掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。

8.前小朋友语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心里因素和社会因素。

９.语言观念是指人们对于语言的结识、情感、看法、态度和审美情趣等关于语言的一系列态度和看法。

二、判断题(每小题1分，共２5分）

（√）1.在一切动物中，唯独人类具备高度发展的语言系统。

（×)2.“初期阅读”是指幼儿识某些字可以自已阅读。

(×）3．语言是先天遗传的,生理上正常的孩子,长大就会使用语言。

（×)4．轶事记录法和实况详录法对学前小朋友语言教育而言是比较适宜的研究方法。

（×）５.“大班幼儿阅读能力的调查”经过调查,发现并分析了幼稚园大班小朋友初期阅读中所存在的问题，它属于因素调查。

(×)6．“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”,经过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便此后的语言教育中加以重点突破,它属于跟踪调查。

(×）7.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”重要调查小朋友的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况,它属于相关调查。

(×）8.行动研究属于正规性研究,其方案规定严密完善，而且随着研究与实践的进程加以调整。

（×)9.动物也有语言,我们平常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。

（×）10.语言是人类惟一的交际工具。

(×)1１.文字突破了语言交际中的时空限制,是最重要的交际工具。

(√)１２．一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。

(×)13.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务,所以它能代替语言交际的功效。

（×）14.聋哑不会说话但可以思维，这阐明思维可以离开语言而单独存在。

（√）１5.人类的语言是分层装置的,靠组合、替换来运转。

（√）１6.语言系统的上层是音义结合体，即符号和符号的序列，是表义单位。

（√）17.组合关系是符号与符号组合起来的关系,就是构成线性序列的语言成份之间的结构关系。

（√)18．独词句体现了词和事物的联络,特别是词指称整类事物的概括性。

（√）19.双词句体现了造句的基本原理。

(√)2０.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。

（×）21.语言是一个非常复杂的符号结构系统,按其构成成份来说,包含音、形、义三个方面。

(√)２2．0—3岁是小朋友语言真正形成时期，也是小朋友语言发展最迅速阶段。

（×)2３.语音是口头语言的物质载体,是人类发音器官所发出的声音。

（×)２４.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。

（×）25.集合哨声、进军号角等有约定的意义,所以也是语音。

三、简答题(每小题５分，共４0分)

1.什么是语言能力？

语言能力一方面是指个人使用语言的能力(基本的语言能力）,具体体现在听、说、读、写四项；其次是指分析语言的能力，它是以语言和语言形式自身作为分析观测的对象进行知觉的能力,它是一个特殊的语言能力，具体体现在对各语言层次（语音、语感、语义、语法、修饰等）和各语言单位（词、词组、句子、篇章等）所具备的特征的知觉上,带有较强的直觉性。