原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
高中语文现代散文欣赏：自然与人文的交融
一、教案取材出处
《自然与人文的交融：现代散文欣赏》教案取材主要来源于当前高中语文教材中关于现代散文的教学内容，结合网络上关于自然与人文交融的相关研究，以及优秀散文作品的阅读与分析。
二、教案教学目标
了解自然与人文的交融在散文中的表现方式。
学习分析散文中的自然描写、人文思考以及二者的有机结合。
培养学生对散文的鉴赏能力，提高文学素养。
引导学生关注自然，思考人生，培养高尚情操。
三、教学重点难点
重点：分析散文中的自然描写、人文思考以及二者的有机结合，把握散文的主题思想。
难点：引导学生从不同角度欣赏散文，挖掘散文的艺术价值；培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。
教学环节
具体内容
导入
通过展示自然风光与人文景观的图片，引导学生思考自然与人文的交融。
散文阅读
1.选取一篇具有代表性的现代散文，如《荷塘月色》等。2.学生自主阅读，思考散文中的自然描写和人文思考。
散文分析
1.从自然描写、人文思考、主题思想等方面进行分析。2.举例说明散文中的自然与人文的交融。
课堂讨论
1.学生分组讨论散文中的自然与人文的交融。2.各小组代表发言，分享讨论成果。
1.教师总结散文中自然与人文的交融的表现方式。2.学生反思自己在散文欣赏方面的收获和不足。
课后作业
1.阅读一篇与自然与人文交融相关的散文，撰写鉴赏文章。2.收集生活中自然与人文交融的实例，进行思考和分析。
教学环节
教学方法
教学过程
导入
情境教学法
教师通过展示自然风光与人文景观的图片，引导学生回忆自己曾经历的自然与人文交融的瞬间，激发学生对散文的兴趣和思考。
散文阅读
预习教学法
教师提前将散文《荷塘月色》印发给学生，要求学生在课前预习，初步了解散文的基本内容和结构。
散文分析
讨论法
教师将学生分成小组，每组选定一段散文进行深入分析，讨论其中的自然描写、人文思考以及二者的结合方式。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。
课堂讨论
案例分析法
教师展示几个关于自然与人文交融的散文片段，引导学生进行案例分析，探讨散文作者的写作技巧和情感表达。
反思教学法
教师引导学生回顾课堂内容，总结散文中自然与人文的交融的表现方式，并鼓励学生分享自己的感悟和思考。
课后作业
自主学习法
教师布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇与自然与人文交融相关的散文，并撰写一篇鉴赏文章。
四、教案教学方法
情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，激发学生的学习兴趣和情感投入。
预习教学法：提前布置预习任务，让学生在课前对散文内容有初步的了解，提高课堂学习效率。
讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作能力和表达能力。
案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生掌握散文欣赏的方法和技巧。
反思教学法：引导学生回顾和总结学习内容，提高学习效果。
自主学习法：布置课后作业，让学生在自主学习中巩固知识，提升文学素养。
五、教案教学过程
导入环节：教师通过展示自然风光与人文景观的图片，引导学生回忆自己曾经历的自然与人文交融的瞬间，如“同学们，你们是否曾在某个时刻，被大自然的美丽和人文的智慧所打动？今天，我们就来欣赏一篇描写自然与人文交融的散文。”
散文阅读环节：教师提前将散文《荷塘月色》印发给学生，要求学生在课前预习，初步了解散文的基本内容和结构。课堂上，教师简要介绍作者和散文背景。
散文分析环节：教师将学生分成小组，每组选定一段散文进行深入分析，讨论其中的自然描写、人文思考以及二者的结合方式。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。
课堂讨论环节：教师展示几个关于自然与人文交融的散文片段，引导学生进行案例分析，探讨散文作者的写作技巧和情感表达。
课后作业环节：教师布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇与自然与人文交融相关的散文，并撰写一篇鉴赏文章。
六、教案教材分析
本教案所选教材《荷塘月色》是一篇具有代表性的现代散文，作者通过细腻的笔触描绘了荷塘的景色，同时融入了对自己人生的思考。文章中自然与人文的交融表现在以下几个方面：
自然描写：作者运用生动的语言描绘了荷塘的景色，如“月光如水，洒在荷塘上，一片银白”，“荷花在风中摇曳，宛如一群仙子起舞”。这些描写展现了作者对自然美景的热爱和赞美。
人文思考：作者通过对荷塘的描写，表达了自己对人生的感悟，如“人生如梦，岁月如歌”。这种人文思考使散文具有深刻的内涵。
自然与人文的结合：作者将自然描写与人文思考有机结合，使散文既有优美的自然景观，又有深刻的人生哲理。这种结合方式是现代散文的一大特点。
作业环节
操作步骤
具体话术
作业布置
教师在课堂结束时，向学生明确作业要求。
“同学们，今天我们学习了《荷塘月色》这篇散文，感受了自然与人文的交融。为了巩固所学，请大家在课后完成以下作业：阅读一篇与自然与人文相
文档评论（0）