中学英语词汇记忆技巧及习题解析.docxVIP

中学英语词汇记忆技巧及习题解析

词汇是语言的基石，对于中学阶段的英语学习而言，词汇量的大小直接影响着听、说、读、写各项能力的发展。然而，许多同学在词汇记忆方面常常感到困惑和吃力，认为其枯燥乏味且容易遗忘。本文将结合中学英语学习的特点，分享一些实用高效的词汇记忆技巧，并通过习题解析帮助同学们巩固所学，以期能为大家的词汇学习之路点亮一盏明灯。

一、词汇记忆的核心原则

在探讨具体技巧之前，我们首先要明确词汇记忆的几个核心原则，这将指导我们更科学地进行词汇学习。

1.理解为先，而非死记硬背：单纯背诵字母组合是低效的。理解单词的含义、词性、搭配以及它所使用的语境，才能真正掌握它。

2.高频重复，对抗遗忘：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，记忆是一个不断强化的过程。定期回顾是克服遗忘的关键。

3.语境至上，活学活用：孤立地记忆单词效果甚微，将单词置于句子、段落乃至语篇中进行理解和记忆，能更好地掌握其用法和搭配。

4.学以致用，注重应用：学了单词就要大胆使用，通过造句、写作、对话等方式，将消极词汇转化为积极词汇。

二、实用词汇记忆技巧

掌握了基本原则，我们来看看具体的记忆技巧。这些技巧并非孤立存在，同学们可以根据自身情况灵活组合运用。

1.词根词缀法：剖析单词的“基因密码”

英语中许多单词都是由词根、前缀和后缀构成的。掌握常见的词根词缀，就如同掌握了单词的“基因密码”，能够帮助我们举一反三，快速扩展词汇量。

*词根：单词的核心，表示基本意义。例如：`vis`(看)，`dict`(说)，`port`(携带)。

*前缀：加在词根前，改变词义。例如：`un-`(不，相反)，`re-`(再，又)，`pre-`(前，预先)。

*后缀：加在词根后，改变词性或意义。例如：`-er`(人，物)，`-tion`(名词后缀)，`-able`(形容词后缀，可…的)。

举例：

*`visible`(vis+ible)：可看见的(ible:可…的)。

*`invisible`(in-+visible)：看不见的(in-:不，无)。

*`predict`(pre-+dict)：预言(pre-:预先；dict:说)。

应用：遇到生词时，尝试分析其词根词缀，猜测词义。平时学习中，有意识地积累常见词根词缀。

2.语境记忆法：在“故事”中记住单词

单词不是孤立的符号，它们存在于具体的语境中。通过阅读文章、听对话、看电影等方式，在理解上下文的基础上记忆单词，不仅记得牢，还能掌握其用法。

举例：学习`delicious`这个词，与其孤立背诵“美味的”，不如记住句子“Thecaketastesdelicious.”(这个蛋糕尝起来很美味。)这样不仅记住了意思，还知道它可以用来形容食物，以及如何在句子中使用。

应用：

*阅读时，遇到生词先根据上下文猜测词义，标记出来，读完后再查阅词典确认。

*用新学的单词造句，或者写一小段话。

3.联想记忆法：让记忆“天马行空”

利用单词之间的联系，或者单词与我们生活经验的联系进行记忆，可以使枯燥的单词变得生动有趣。

*同义/近义/反义词联想：如`happy`-`glad`-`sad`。

*形似词联想：如`desert`(沙漠)和`dessert`(甜点)，可以联想“沙漠(desert)里很缺水，所以少一个s；甜点(dessert)很好吃，所以多一个s”。

*谐音联想：（慎用，主要用于辅助短期记忆，最终还是要回归音标）如`ambulance`(救护车)谐音“俺不能死”，可以联想“救护车来了，俺不能死”。

*场景联想：如学习与“学校”相关的词汇`classroom`,`teacher`,`student`,`book`,`pen`等，可以将它们串联成一个学校场景。

应用：为每个单词构建属于自己的联想网络。可以画思维导图，将相关联的单词组织起来。

4.分类归纳法：把单词“打包”存放

将同类别的单词归纳在一起记忆，如颜色、动物、水果、交通工具、学科名称等。这样可以建立知识体系，提高记忆效率。

举例：

*季节：spring,summer,autumn/fall,winter

*家庭成员：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother

应用：准备一个词汇本，按不同主题分类记录单词。定期复习这些分类词汇。

5.重复记忆法：与遗忘作斗争的“利器”

根据遗忘规律，新学的知识如果不及时复习，很快就会被遗忘。因此，定期、多次重复是巩固记忆的关键。

建议：

*及时复习：当天学习的单词，当