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小学数学趣味教学活动方案及反思

一、引言

小学数学教学，尤其是低年级教学，其核心在于激发学生的学习兴趣，培养其数学思维和解决问题的能力。传统的填鸭式教学往往使学生感到枯燥乏味，难以体会数学的魅力。因此，设计富有情趣、贴近生活、动手参与性强的教学活动，是提升教学效果、促进学生全面发展的关键。本文旨在分享一份针对小学低年级学生设计的“图形的认识”趣味教学活动方案，并结合实践进行反思，以期为一线小学数学教师提供些许借鉴。

二、小学数学趣味教学活动方案——“图形宝宝的奇妙旅行”

（一）活动名称

图形宝宝的奇妙旅行——认识基本平面图形

（二）适用年级

小学一年级

（三）活动目标

1.知识与技能：初步认识正方形、长方形、圆形和三角形，能够从常见物体和图形中辨认出这些基本图形，并能用简单的语言描述它们的特征。

2.过程与方法：通过观察、操作、游戏等多种形式，引导学生主动参与探究，体验图形在生活中的广泛应用，培养初步的空间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养积极参与数学活动的热情和自信心。

（四）活动准备

1.教师准备：多媒体课件（包含故事动画、图形图片、生活场景图）、各种颜色的正方形、长方形、圆形、三角形实物模型及卡片若干、神秘的“图形宝箱”、图形拼贴画范例、轻音乐。

2.学生准备：每人一套简单的图形学具（正方形、长方形、圆形、三角形纸片或积木）、彩笔、画纸。

（五）活动过程

1.创设情境，趣味导入（约5分钟）

*教师活动：（播放一段简短的动画，或讲述一个小故事）“小朋友们，今天老师收到了一封来自图形王国的邀请函，邀请我们一起去参加图形宝宝们的奇妙旅行！图形王国里住着许多可爱的图形宝宝，它们有的方方的，有的圆圆的，有的有尖尖的角。想不想认识它们，和它们一起去旅行呢？”

*学生活动：倾听故事，观看动画，激发参与兴趣。

*设计意图：通过故事或动画创设生动有趣的情境，迅速吸引学生注意力，激发其好奇心和求知欲，为后续活动奠定良好的情感基础。

2.探索发现，认识图形（约15-20分钟）

*环节一：图形宝宝“现身”

*教师活动：从“图形宝箱”中逐一出示正方形、长方形、圆形、三角形的实物模型（如魔方、书本、光盘、三角尺）。“咦，第一个出来迎接我们的是谁呀？”引导学生观察、触摸，说出图形的名称和直观感受。

*学生活动：观察实物，触摸感知，尝试说出图形名称（如“方方的”、“圆圆的”）。

*环节二：图形宝宝“辨特征”

*教师活动：引导学生细致观察每个图形的特点。“这个方方的宝宝叫正方形，它有几条边？几个角呢？这些角看起来怎么样？”（可结合儿歌帮助记忆，如“正方形，四个角，四条边，一样长”）。同样方法认识长方形、圆形、三角形。强调长方形和正方形的异同点，圆形的曲线特征。

*学生活动：数一数边和角，比一比边的长短，小组内轻声交流自己的发现。

*环节三：图形宝宝“找朋友”

*教师活动：“图形宝宝们说，它们在我们的教室里、我们身上也有很多好朋友，你们能帮它们找出来吗？”例如：黑板是长方形的，钟表是圆形的，红领巾是三角形的，书本封面可能是长方形或正方形。

*学生活动：积极在教室环境中寻找相应的图形，并举手发言分享。

3.动手操作，巩固深化（约15分钟）

*活动一：“图形拼贴画”创作

*教师活动：“图形宝宝们最喜欢和心灵手巧的小朋友一起玩了！现在请大家拿出学具袋里的图形宝宝，发挥你们的想象力，用它们拼贴出一幅美丽的图画，可以是小动物、小房子、小汽车等等。”教师巡视指导，鼓励学生大胆创作。

*学生活动：利用提供的图形纸片进行拼贴创作，体验图形组合的乐趣。

*活动二：“图形分类”小游戏

*教师活动：将学生分成若干小组，每组发放混合的图形卡片。“图形宝宝们玩累了，想回家休息，请大家帮助它们找到自己的家（指预先画在黑板上的四个图形轮廓）。”

*学生活动：小组合作，将图形卡片按类别放入相应的“家”中，进行分类练习。

4.总结回顾，拓展延伸（约5分钟）

*教师活动：“今天我们和哪些图形宝宝一起旅行了呀？你最喜欢哪个图形宝宝？为什么？”“其实，图形宝宝的家族还有很多成员，比如平行四边形、梯形等等，它们藏在我们生活的各个角落，希望小朋友们课后能继续去发现它们的踪迹，和它们成为更好的朋友。”

*学生活动：回忆本节课认识的图形，分享自己的喜好和收获。

（六）活动延伸

1.“图形日记”：鼓励学生回家后，在父母的帮助下，寻找家中的图形物品，用画笔记录下来，下节课分享。

2.“七巧板”拼图：介绍七巧板，鼓励学生利用七巧板拼出更多复杂图形，感受图