幼儿园大中小班家长会PPT模板开学幼小衔接成品课件幼小衔接家长会[15].pptxVIP

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目录CONTENTS12岁6岁3岁家里—幼儿园幼儿园—小学小学—中心

l孩子入学不适的表现——一到上学时间就烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象；l不愿意提及在校的表现和活动；l上课注意力不集中，听课效率低；l进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；l性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。l上学还没几天就开始怕学、厌学；

小学老师反馈010203?沓?自由活动写作业拖?哭闹时不会玩?住上课坐不?速度慢?自我集体中太?丢三拉四?书写困难

为什么会出现这种情况幼儿园与小学家长意识不到位幼小衔接出现断层本身有很大差异010203

幼儿园与小学的差异

由此可以看出幼小衔接很重要60%60%适应性不足适应性不足根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。

到底什么是幼小衔接“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

幼小衔接，需要你我共同参与幼小衔接，需要你我共同参与根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。

01幼儿园会怎么做

端正指导思想，增强衔接意识从情感入手，激发幼儿入小学的愿望从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活能力从研讨入手，加强幼儿园与小学间的教学衔接从家长入手，争取家园配合，做好幼小衔接

端正指导思想，增强衔接意识每学期初各班制定出详细的幼小衔接计划、方案，期末有总结。学期初定本期所开展的活动，每个活动有具体的方案，活动中有图片，活动后都有总结。

大班幼小衔接实践活动计划表

从孩子入手，配培养良好的学习习惯和生活能力学会整理书包学会生活（自己洗手洗脸、自己吃饭、喝水、入厕；自己穿脱衣服、叠被子等）学会为他人服务（“我是能干的小帮手”和“我当值日生”）学会学习

大班幼小衔接实践活动计划表01幼小衔接专题家长会02家长调查问卷（调查结果分析介绍）03家园共育栏“父母必读”及时更换04家长开放日

从研讨入手，加强幼儿园和小学间的教学衔接幼小衔接交流会0103与小学教师座谈（参观小学）教学研讨会（年级教研、集体教研）02

从情感入手，激发幼儿进小学的愿望参观小学、观看小学升旗仪式幼儿园与小学老师互换、听评课。走进小学课堂参观小学的校园，观摩小学生上课及课余活动。通过图片、资料、等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活。

改变环境环境作息时间课程设置（十不准）减少不必要的活动环节（集体喝水、入厕）座次、铃声、课间十分钟

02家长如何做好衔接

自理能力的准备心理准备学习能力的准备交往能力的准备

心理的准备减少对家长和老师的依赖，学会独立。01提前了解和02熟悉小学生的学习和生活。注重培养幼儿的自信心和任务意识。03

学习能力的准备注意力观察力前阅读、前书写、初步计算的能力记忆力思维能力

自理能力的准备（1）自己穿衣、吃饭、睡觉（4）懂得讲卫生（2）管理好自己的物品（3）有事大胆说（5）注意保护自己（6）有时间观念，做事不拖拉

交往能力的准备（1）主动与不认识的小朋友打招呼（3）学会一些解决纠纷的方法（2）同伙伴一起玩耍时能谦让（4）学会夸奖别人、会对人说“对不起”

03需要家长配合的工作

认真对孩子0304多与孩子沟通0102进行家庭辅导孩子有病或有事不来园时要告知老师。做好自己的榜样作用

鼓励孩子做自己力所能及的事及时收看信确对待孩子之间的矛盾搞好孩子的卫生

需带物品一把剪刀一包折纸一盒水彩笔书写本、图画本、铅笔各一个4本图书一个篮球

自制玩具要求大一班高跷1，请用四个粗的旺仔牛奶瓶（铁质的）来做高跷。用宽一些缝好的布条来做孩子手拉的绳子。绳子放在四个瓶子下面。最后，用宽胶带上下左右转圈粘结实。照这个样子一共做两个高跷，孩子左右脚各一个。2，或者用7个“六个核桃”（露露瓶)瓶子做高跷也可以。

自制玩具要求大二班袋鼠袋请家长用结实干净的大编织袋来做，在上面用布缝上一些好看的图案，袋子上面的两侧位置缝上宽松紧，长度适应大班孩子。做好后，让孩子试一试。及时调节。

桃夭设计幼儿园