高教版中职语文基础模块下册 18 《林黛玉进贾府》教案.docxVIP

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林黛玉进贾府教学设计

教学目标：

知识与能力：通过本课分析林黛玉人物形象，学会分析小说人物形象；

过程与方法：人物形象分析法的一般步骤及其应用；

情感态度与价值观：正确认识曹雪芹在《红楼梦》中塑造的女性群像，感受四大名著的魅力，树立文化自信心。

重点：

人物形象特点及塑造人物的方法

教学过程：

导入新课

《红楼梦》中塑造的众多人物形象都各有特点、栩栩如生，这节课，我们主要通过学习《林黛玉进贾府》，初步分析林黛玉的人物形象，并学习小说中人物形象分析类题目的答题步骤和方法。

研读课文

简要分析课文初步表现了林黛玉的什么人物形象特点？

语段1：这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。

分析：林黛玉由于丧母来外婆家，过去常听他母亲说贾府的规矩。尽管贾母念及亡女怜爱她，但他自知寄人篱下，反表现出孤高自尊。她谨慎从事，冷静细心地观察周围的一切。（关键词：孤高自尊、细心谨慎）

语段2：众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然风流态度，便知他有不足之症。

分析：这一节的视角是“众人眼里”，通过贾府中众人对林黛玉直观的观察中可以看出黛玉体弱多病。（体弱多病）

语段3：邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”

分析：这里可以看出林黛玉的家庭教养非常好，她不过就是今天小学生的年龄，说话滴水不漏，应对有度，举止有礼。（关键词：应对有度，举止有礼）

语段4：宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

分析：在宝玉眼里，她美貌多情，弱不禁风，姿容俊逸。“颦颦”二字，准确地勾画出她的神情。（关键词：美貌多情）

综上总结：

林黛玉人物形象特点：孤高自尊、细心谨慎、体弱多病、应对有度、举止有礼，美貌多情。

方法总结

找准答题依据，明确答题步骤

理情节——看描写——析关系——找评价

根据要求表述，规范术语作答

题干若问“某某是一位怎样的人”，常用的模式为：

?总分：先用一句话从整体上对该人物做出一个定性分析，然后再从几个方面做简要分析；

?分总：先从文中写到的几个方面做简要分析，然后再用一句话做定性式的总括。

题干若问“某某具有怎样的性格特点”，常用的模式为：

某某的性格特点：?特点+表现，?特点+表现（分条作答）