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五粒豆的成长故事课堂教案设计

目录

一、教案概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

1.1课程背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2.1知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2.2过程与方法目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.3情感态度与价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.3教学重难点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.4教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.5教学准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

二、教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1文本解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.1.1主旨思想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1.2人物形象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.3艺术特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

三、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.1导入环节．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.1.1情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1.2联系生活．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

3.2讲授新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

3.2.1初读感知，整体把握．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.2.2细读品味，深入理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.2.3拓展延伸，启发思考．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.3巩固练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.4课堂小结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

四、板书设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

五、教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

一、教案概述

本课堂设计以五粒豆的生长历程为主线，旨在引领学生深入理解生命的成长过程，激发学生的探究欲和创造力，同时加深其对科学循环和自然规律的认识。通过对五粒豆的成长进行跟踪观察和记录，课堂不仅融合了生物学的核心知识，还利用温情的故事性质，融合历史、文学、艺术和科学教育于一体，构建一个多维立体的学习体验。

本课时将应用于小学科学课程的一部分，目标群体是小学中高年级学生。课程进行时间约为40-50分钟。教学内容包括但不限于：

知识与技能：学生将被引导了解植物生长的基本要素，如水、光照、土壤和适宜的温度等，同时能够区分不同豆料如宸豆、红豆、绿豆等的特征和区别。

过程与方法：借助多项互动活动促进探究学习，如观察、实验和讨论。培养学生解读数据、形成假说和寻找证据的科学思维能力。

情感态度与价值观：通过故事教学法，学生将体悟生命成长的艰辛与美好，培养对生物具有情感关怀的价值观。

该教学属于综合实践课程中的项目式学习和探究式学习，鼓励学生运用所学知识，处理实际问题，使学习所得可以运用到日常生活中。考虑到课程要贴合小学生认知发展水平，使用了家常、常见的豆子材料，使得课程即亲切又具有现实意义。

为了支持新型教学方