党的创新理论宣讲赋能思政课教学的独特优势与创新机制.docxVIP

党的创新理论宣讲赋能思政课教学的独特优势与创新机制

摘要：党的创新理论宣讲是党的创新理论武装的重要途径之一，也是推进思政课教学内涵式发展的重要形式之一。党的创新理论宣讲有利于进一步明确思政课教学的课程属性与价值属性，赋能思政课教学高质量发展，推进党的创新理论入脑入心。本文基于党的创新理论宣讲的灵活性、丰富性及联合性等优势，进一步探索党的创新理论宣讲赋能思政课的科研深化机制、专题反哺机制、实践突破机制、数字赋能机制以及社会协同机制。

关键词：党的创新理论宣讲思政课教学独特优势创新机制

习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调要“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”［1］。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是推进思政课建设内涵式发展的必然要求。党的创新理论宣讲（简称“理论宣讲”）是党的创新理论武装的重要方式之一，而思政课是党的创新理论进课堂，武装大学生头脑的“主阵地”，理论宣讲与思政课教学需同频共振。从高校教学与理论宣讲的实践看，虽然两项工作都在向前推进，但是两者缺乏协同，导致理论宣讲与思政课教学双向赋能障碍，因此，本文在分析理论宣讲赋能思政课的独特优势的基础上，总结理论宣讲赋能思政课教学的科学机制。

一、党的创新理论宣讲赋能思政课教学的价值意蕴

理论宣讲不仅提高了党的创新理论武装的效果，而且进一步拓展了思政课教学的内涵与外延，明确了思政课的政治属性与理论属性，赋能思政课“讲透讲深讲活”。

（一）有利于明确思政课的课程属性

政治性与学理性相统一是思政课的首要属性。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话，提出了“坚持政治性与学理性相统一”［2］。马克思恩格斯指出：“统治阶级的思想在每一时代都是占统治地位的思想。”［3］思想政治教育反映的是国家统治阶级的意识形态和阶级地位，具有阶级性和政治性。思政课是落实立德树人根本任务的重要课程。党的创新理论是马克思主义中国化时代化的最新成果，党的创新理论武装与宣讲进一步明确了思政课的课程属性与育人使命。党的十八大以来，党中央始终把思政课建设放在教育工作的重要位置，加强党对思政课建设的全面领导，确保思政课教学的政治性与学理性的有机统一。

（二）有利于推动思政课教学的内涵式发展

党的创新理论宣讲为思政课的内涵式发展提供了抓手。推动思政课建设内涵式发展要坚持守正创新的方法论要求，从创新教学理念、把握教学本质与教学规律以及提高思政课的针对性与吸引力等方面下功夫。一方面，思政课教学是一个循序渐进、由浅入深、由深及远的过程，不是朝夕之事，亦非一蹴而就的工作，而是一个久久为功的重大工程。另一方面，思政课具有明确的教学目的，其核心任务是对学生进行世界观、人生观和价值观的引领。理论宣讲任务导向的特点为思政课教学由浅入深、循序渐进的过程设置了“初始任务”，发挥了理论宣讲的任务驱动优势，同时以其灵活性与主题化的特点进一步强化思政课的针对性与吸引力，推动思政课的内涵式发展。

（三）有利于推进党的创新理论入脑入心

习近平总书记在考察中国人民大学时指出：“思政课的本质是讲道理。”［4］通过讲道理让党的创新理论入脑入心。“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍”［5］，提高思政课的针对性与吸引力。党的创新理论宣讲可以在内容与形式两个方面赋能思政教学。在内容上，通过以马克思主义基本原理和中国化时代化的马克思主义理论为主题内容，提高思政课教学的守正创新能力；在形式上，以灵活生动的宣讲形式，拓展思政课的内涵与外延，形成大思政课一体化发展的新局面。

二、党的创新理论宣讲赋能思政课教学的独特优势

习近平总书记指出：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。”［6］根据习近平总书记对思政课的要求，结合理论宣讲活动的三个基本要素，即情景要素、内容要素以及主体要素，总结出理论宣讲具备灵活性、丰富性和融合性等优势。

（一）理论宣讲情景要素的灵活性

理论宣讲的情景要素是指宣讲总是处于特定情境中，包括宣讲的场地布置、现场氛围以及宣讲对象等。理论宣讲的情景要素决定了宣讲的灵活性，比如场域的灵活性、现场反映的灵活性以及宣讲对象的灵活性。

一是场域的灵活性。理论宣讲的场所比较灵活，既可以在教室、操场、寝室，也可以到校外红色场馆和基地，这一点是思政课常规教学不具备的。一般情况下，思政课则是由思政课教师和学生在教室内完成。二是现场反应的灵活性。思政课教学有固定的授课大纲和授课计划，需要在规定学时内完成教学相关内容，而理论宣讲没有固定授课计划和大纲，不追求知识的体系化，而是追求宣讲的实际效果，宣讲者可以根据现场氛围，适时调整宣讲内容。三是宣讲对象的灵活性。思政课的授课对象一般是以一