【2025秋八上语文阶段测试】 第2单元学业质量评价04（解析版）.DOCXVIP

八上语文第二单元学业质量评价（全国版湖北等地适用）

(满分：120分时间：150分钟)

班级：姓名：_______

题号

一

二

三

总分

得分

一、积累与运用(20分)

鲁迅先生不辍写作为人民、南仁东院士燃烧生命铸“天眼”……正如马克思所说：劳动已成为人的第一需要。小组成员认为，他们的劳动使其成为难以忘怀的“人”，并据此开展学习活动，请你参与。

1.(2分)小雨找来“劳”的小篆字形，上面为“焰”的本字，表示灯火通明；中间是“冖”字，表示房屋；下面是“力”。请你用一句话推测其内涵：人在夜间也要出力，表示努力劳动(意对即可)。

2.(2分)下面是小雯整理的“劳”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“劳”字的词语。

“劳动”中“劳”的含义

“劳”的引申义

含“劳”的词语

人类创造物质或精神财富的活动

请别人做事的客气话

劳驾

功绩

(1)示例：功劳

慰问有功绩且辛苦之人

(2)慰劳

3.(2分)小雨以劳动为关键词搜索了一则资料，发现其中几处标点符号被污痕遮住不清晰，请将其补充完整。

美好品德的陶冶，智慧潜能的激发，健康体魄的养成，审美水平的提升，往往都离不开特定的劳动场景和劳动实践。劳以树德，劳动能传递以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的价值观；劳以增智，劳动有助于启发我们思考科学原理、探索事物奥秘；劳以强体，动动手、流流汗，强健了体魄，增强了体能；劳以育美，发挥聪明才智去设计创造，本身就是在提高美育素养。劳动是促进学生素质全面发展的有力抓手。

4.(8分)古诗文中处处有劳动的痕迹，小雯以此为主题辑录了一组古诗文，请你江其补充完整。

“巴东三峡巫峡长，①猿鸣三声泪沾裳”(郦道元《三峡》)，这是渔者歌谣；“②牧人驱犊返，③猎马带禽归”(王绩《野望》)生动再现了牧人和猎人傍晚归家的情景；“几处早莺争暖树，④谁家新燕啄春泥”(白居易《钱塘湖春行》)，春天的鸟儿忙着筑巢是劳动；“单车欲问边，⑤属国过居延”(《使至塞上》)，因为车夫的劳动，王维才能来到边塞；“⑥渡远荆门外，来从楚国游”(《渡荆门送别》)，因为船夫的劳动，李白才有这趟江上旅程；“⑦攀条折其荣，将以遗所思”(《古诗十九首》)，若没有信使的劳动，此花如何相赠？“⑧烈士暮年，壮心不已”(曹操《龟虽寿》)，没有将士的劳动，大业如何得成？劳动创造价值，善于发现劳动，也是一种价值。

5.(3分)班级在评选优秀感言时，小雨发现了其中的一些问题，他列举了两类，请你根据提示完成任务。

(1)字音字形：深恶(wù)痛疾不辍(chuò)

请你找出错误的读音或字形并修改：不辍(chuò)(1分)。

(2)成语运用：劳动课因为与升学无关，所以常常被挤占，但是部分学生却对此不以为然，只愿意花时间在纳入考试的文化课上，认为劳动课无关紧要。

请你找出使用错误的成语：不以为然(1分)。

(3)病句修改：“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养我们每天劳动。

请你修改：在“劳动”后加上“的观念”(1分)。

6.(3分)活动尾声，小雯发出“劳动进课堂，助力学生全面成长”的倡议，并准备了下面两幅图作为活动配图。你会选择哪一幅？请说明理由。

图1图2

示例一：我选择图1。图中老师正准备领着学生们上劳动课，课程内容有“煮饭炖汤”“种菜养禽”“维修家电”三种生活技能，能够帮助学生开启全面成长之路，契合活动主题。示例二：我选择图2。图片中的学生们正在“某学校种植园”中开展劳动实践，从课内走向了课外，这能帮助学生养成劳动习惯，契合活动主题。(3分，言之有理即可)

二、阅读与鉴赏(45分)

阅读下面古诗文，完成7—13题。

【甲】西村

陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆①忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿②黄昏。

【注释】①浆：茶水。②耿：发光照耀。

【乙】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

(选自陶弘景《答谢中书书》)

【丙】江阴李生恒，字守道。先庐毁于兵，辟地上海之渔庄，以耕钓为业。业暇辄读书，考典故，习法书名画。家虽窭①，不肯苟仕进为干没②计。新筑草堂数楹，堂之偏别构一轩，颜曰“壶月”。余放舟黄龙浦，达海，必道过其门。过必觞余于轩，翻校典籍，鉴辨书画，已则乞题其颜，而并以记请。

昔延平先生以经术德行师表百代。退而屏居闽山，箪瓢屡空，晏如也。时称其人品为冰壶秋月，以其所学与所履，莹彻而无瑕也。吾闻生之先裔由闽而台、由台而淞也，不敢多上以祖延平③，独取其“